建筑模型在建筑设计教学中的运用.pdfVIP

高等建筑教育 2008年第 l7卷第6期 l38 JOURNAL0FARCHITECTURALEDUCATIONININsnTImONSOFHIGHERLEARNING Vo1．17No．620o8 建筑模型在建筑设计教学中的运用 余志红，林从华，蔡碧新，林 阳 (福建工程学院建筑与规划系，福建福州 350007) 摘要：在建筑设计教学中应重视运用模型手段来加强学生设计思想的表达，激发学生的学习兴趣，把空间模 型作为方案设计 中一个重要的环节来对待，促进学生设计水平和空间思维能力的均衡发展 。 关键词 ：建筑模型；建筑设计 “语言”；方案构思 中图分类号 ：TU205—4 文献标志码 ：A 文章编号 ：1005-2909(2008)06-0138-03 一 、 建筑模型的概念 建筑方案设计程序大体上是由项 目分析、资料搜集、设计立意、方案构思、多 方案比较、方案调整、方案表达等几个阶段组成。其中方案构思阶段是整个建筑 创作过程的主要阶段 。所谓的方案构思是在立意的理念思想指导下，把立意分 析研究的成果落实成为具体的建筑形态，即采取什么手段来体现 “立意”。在这 一 阶段里，建筑设计者不断发现问题和解决问题，设计构思也就在问题不断发现 和解决的循环中得以发展和深入，并趋于完善。它是方案设计过程中至关重要 的环节。设计者在构思阶段 中将 自己的设计理念透过平面图示和空间模型的共 同搭配表示出来，提供 自己继续修改和发展之用。 作为建筑设计 “语言”之一的建筑模型，中国古代称之为 “法也”，有着 “制而 效之”的意思。 《说文》中注 日：“以木为法 日模，以竹为之日范，以土为型，引伸 之为典型”¨。根据建筑模型的功能，可以将建筑模型分为工作模型和表现模 型。在建筑创作阶段，主要运用的是工作模型。 工作模型是设计者在设计构思阶段，为了验证建筑初步方案能否确定或是 继续完善，或为了研究设计中具体问题而特别制作的整体或局部模型，成为建筑 师整个设计构思过程中的视觉表达手段。它制作的目的是为了研究、深化建筑 设计方案，推进创作过程。不论是哪一阶段、哪一步骤、哪一时刻审视建筑模型 时，设计者总是处于思接千载、视通万里的境界，处于思维最为活跃的阶段 J。 二、建筑模型的历史沿革 建筑模型作为一门独立的学科和一种独立的空间表达形态有其源远流长的 历史。中国最早的建筑模型见于汉代的 “陶楼”，它作为一种 “明器”，随葬于地 下。这种 “陶楼”以土坯烧制而成，外观模仿木构楼阁的造型，雕梁画栋，十分精 美，但它仅仅作为祭祀随葬之用。在历时3000多年的封建社会中，随着建筑的 逐步成熟，模型也有了长足发展。在明清时代，已经出现了成熟的模型制作作 收稿 日期 ：2008—09—16 基金项 目：福建工程学院教育科学规划课题 (GJ—K—O7—40) 作者简介：余志红 (1976一)，女，福建工程学院建筑与规划系讲师，主要从事建筑设计及其理论研究，(E — mail)yzh7102@163．eom。 余志红，等 建筑模型在