浅论幼儿园的打击乐教学.pdfVIP

南方论刊 ·2011年增刊第2期 实践教学、艺术、幼儿教育研宄 浅论幼儿园的打击乐教学 吴木琴 (茂名市第一幼儿园 广东茂名 525000) 打击乐演奏是幼儿园音乐教 演 。鼓励幼儿在各种乐器的声响 音 响协调一致 。而不同的乐器又 育的基本 内容之一 ，它与歌唱等 和大 自然或生活中的声响之 间建 有不同的演奏方法，如：双响筒 其他活动一样 ，在幼儿园音乐教 立联系和想象。 的演奏方法为左手持柄 ，右手持 育活动 中享有同等重要的地位。 2．教会幼儿简单的打击乐知识 棒敲击 ，可以敲击筒 的一端，也 打击乐器是幼儿最易掌握的乐器 幼儿园的打击乐演奏活动一 可 同时交替敲击筒的两端；木鱼 之一，它是 以身体大肌 肉动作参 般是一种集体配合、由多个声部组 的演奏方法为左手持 “鱼 的尾 与为主 ，运用一定 的节奏和音 成的乐器演奏活动，要使这项活动 部 ”，右手持棒按节奏敲打 “鱼 色，通过打击乐器操作来表现音 取得较好效果，首先要教会幼儿掌 头 ”的顶部 ；沙球的演奏方法为 乐的一种活动，它是幼儿表达音 握一定的打击乐知识和技能。 双手各持沙球，用手臂带动手腕 乐的一种最 自然最直接的工具， 2．1教会幼儿认识乐器 。教 上下振动等。 也是令幼儿感到快乐的活动 。幼 会幼儿认识乐器，知道并记住打 2．3教会幼儿配器。所谓配 儿打击乐演奏能力既是幼儿节奏 击乐器的名称。幼儿 园使用的打 器，是指在打击乐演奏活动中根 能力发展方面的一个表现 ，也是 击乐器主要有：铃鼓 、串铃、碰 据音乐的性质、情绪和风格，选 幼儿音乐感知、理解及音乐创造 铃、三角铁 、钹 、锣 、木鱼、双 配音响特点与之相适应的打击乐 能力的具体体现 。下面我结合 自 响筒 、响板 、沙球 、木琴 、大 器 ，选择适当的节奏型，以追求 己多年的教学实践，谈谈如何在 鼓、小鼓等 。在认识乐器的基础 整体音响的协调和悦耳。在打击 幼儿园开展打击乐教学。 上，教幼儿根据乐器 的音色给打 乐演奏活动中，要让幼儿学习一 1．激发幼儿对打击乐器的兴趣 击乐器分类 。如碰铃和三角铁 ， 些有关配器的简单知识和技能。 兴趣是学习的动力，只有激 音色都 比较 明亮、柔和，通常归 首先，让幼儿充分了解和掌握各 发幼儿对打击乐器的兴趣 ，才能 为一类 ；木鱼 、双响筒 、响板 种打击乐器的音响功能及各类打 使他们更好地学习打击乐 。能发 等，音色都 比较干脆、圆润，可 击乐器的音色对比和配合效果。 出奇妙声响的各种乐器会给幼儿 以归为一类；铃鼓、串铃等，摇 如了解高音乐器一般有三角铁、 带来快乐，引发兴趣 。因此，在 动时都有一种颤音 的效果 ，可 以 碰铃 ；中音乐器可 以有响板、木 幼儿的学习环境 以及活动区中， 归为一类 ；钹 、锣及大鼓各具特 鱼、沙球、铃鼓等：低音乐器一 我们要尽可能多提供一些常用的 色，通常归为特色乐器和加强乐 般有大鼓、钹等。其次，帮助幼 音 响设备和打击乐器，如音乐磁 器一类。 儿分析音乐作品的内容、形式、 带、光碟、播放器、小手鼓 、铃 2．2教会幼儿正确 的演奏方 节奏、节拍和旋律的特点，找出 鼓、响板、 自制乐器等，使幼儿 法。在集体参与的、多声部的乐 有呼应 、对比或变化的地方，选 有更多接触它们 的机会 。在幼儿 器合奏活动中，正确的演奏方法 用适当的乐器。如找出乐 曲中的 有机会经常 自由尝试的基础上， 包括：用 自然、协调的动作来演 强、弱拍，用不 同音色的乐器来 教师可以启发幼儿去探索可 以用 奏；用适中的音量和好听的音色 演奏，体现乐 曲的强弱对 比；如 什么方法演奏这些乐器 ，鼓励幼 来表现 ；在演奏的过程 中，随时 根据乐句、乐段 的结构，在呼应 儿用这些乐器创造节奏、声响， 注意倾 听音乐和其他声部 的演 和重复的乐句及不同的乐段中更 为歌 曲、舞蹈