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小学数学教师招考辅导 一般考试内容主要由三部分组成： 一、小学数学能力题（或者奥数题） 二、高等数学和初等数学（出卷老师不同，针对的侧重也不同） 三、小学数学课程与教学 （一）教材分析 07、08级考试都有类似的题目： 例如写出“分数除以整数”的教学起点、教学异同点、教学难点、学生易错点 （二）小学数学教学方案设计 1、教学目标的制定 教学目标主要描述学生通过学习后应知、应会的行为变化。 基本要求：具体明确，恰如其分 一条完整、具体、明确的教学目标通常包括四个要素： （1）行为主体。即学生或哪一类学生 （2）行为动词。即选用适当的动词描述学生的行为 （3）行为条件。指影响学习结果的特定限制或范围 （4）表现程度。即表现学习结果的最低水准 2、教学过程设计 这是教案的主体部分，必须精心安排一节课的教学活动过程，以实现课堂教学过程的优化。 (1)复习准备环节 首先应当考虑教学的起点,或者针对本课教学内容的重点.关键点或难点,安排准备活动. (2)导入新课环节 主要有两条途径:一是由已有数学知识导出;二是从实际问题引入. 此外,还可以根据需要,通过直观演示.实验操作.计算观察,或者采用故事.游戏等形式导入新课. (3)新课展开环节 一是确定教学层次 即设计新授活动分几步进行，先学什么再学什么。 例学习解决问题； 学习平行四边形的面积计算等 二是设计教学活动; 设计时可以依次提出一些问题： 能否设计学具操作活动，使学生在动手实验的过程中获取知识，是否需要教师的直观演示？（包括演示多媒体课件） 能否让学生自行尝试、探索，是否需要教师启发、提示或方法帮助？ 能否展开小组讨论，或让学生质疑问难，是否需要教师引导，怎样组织学生相互交流？ 是否需要教师讲解，讲解到什么程度？ 是否需要教师分析，怎样启发学生理解分析的思考过程？ 还有必要设计好关键性的提问,并设计好板书. (4)练习巩固环节 练习对于数学教学具有特殊意义,因此课堂练习的设计是数学教学设计的一项重要内容. (5)学习小结环节 比较常用的小结方式有:回顾概括式;重点强化式;引申拓展式;评价鼓励式等。 参考书：《新课程优秀教学设计与案例》，湖南出版社《人民教育》编辑部编著 （三）小学数学案例的分析 1、教学片段分析 注意从什么角度去分析 要从它的要求去答题，如从思想方法、教学模式等 2、写教学反思 3、针对教学中存在的问题谈看法 有关教学案例评析参考书：斯苗儿著的人民教育出版社出版的《小学数学课堂教学案例透视》，浙江大学出版社出版的《小学数学教学案例专题研究》等 （四）数学课程标准（2011年版） 1、基本理念 2、课程目标 数学素养的含义、特征；数感的培养等 参考资料：北京师范大学出版社 义务教育数学课程标准（2011）解读 * *