客家宗族教育习俗研究——以江西省泰和县东华村张氏宗族为例.pdfVIP

摘要 客家文化是我国汉民族文化中颇具特色的一种，其内容可谓博大 精深。笔者此次借助复兴起来的“宗族现象”研究客家文化也注定只 能是冰山一角。令笔者感到兴奋的是客家宗族现象背后教育习俗的力 量，也正是因为宗族的教育习俗的力量才塑造着宗族、客家人区别于 其他族群的族群性本质，文化心理、道道、价值观及其性格。而宗族 现象的复兴也证明了宗族的教育习俗的魅力所在。因此，笔者试图从 宗族的教育习俗，从专业的教育学角度来研究“宗族现象”背后的形 成机制及其原因，进而总结、思考和分析宗族的教育习俗的价值、教 育功能，探讨教育的普遍性规律，希冀对社会化下大教育一一学校教 育有所启示。 认识到田野调查对于课题研究的普遍重要性，而客家人遍布海内 外，聚居区大小不一，宗族发展情况不尽相同的客观事实，再加上笔 者资源、精力有限等问题，综合地，最终选择笔者的家乡，一个新的 客家村落，同时少量援引笔者宗族原迁出地——传统客家聚居地紫金 那丰富的历史材料作为本案例研究的材料支撑。鉴于以上的理解，笔 者给本课题设计了三大部分内容。 第一章，对相关概念进行界定，准确把握新课题“宗族的教育习 俗”的内涵以便笔者在后文进行展开。 第二章，综合论述分析紫金张氏宗族的教育习俗部分。首先，打 开案例“现场，即东华村落，为下文展开做铺垫。其次，通过历史 1 与现实的时空维度介绍变化发展中的紫金张氏宗族及其宗族教育文 化。 第三章，在第二章的基础上，展开本章的重点部分——紫金张氏 宗族的教育习俗。通过极尽详细地大篇幅论述，既是作为对新客家村 落东华村里里外外处于互动、竞争中的族群关系，紫金张氏宗族是如 何通过潜移默化的“教育习俗”催生宗族意识、培养宗族情感、凝聚 宗族认同，形成稳定的族群文化心理等问题及现状作出回答；同时， 也是冀读者T 、把握这种宗族族群文化，族群心理在历史与现实中 的变化发展脉络、联系以及规律。接着从明线，论述和分析宗族的教 育习俗对宗族、个人及其代表的客家文化、宗族文化的普遍性影响、 功能、意义，宗族的教育习俗的影响因素及问题现状。暗线探讨教育 与人的关系，即教育的功能与人的发展的问题。 第四章思考和总结。思考宗族的教育习俗给人在文化上、教育学 上的启示，讨论宗族的教育习俗的发展、前景，最后做结论。 关键词宗族，教育习俗，族群性，教育 AB STRACT HakkacultureiSofacharacteristicHanethnicculture．itscontents canbedescribedasbroadand withthe of“clan profound．Sohelp ofHakkacultureareboundtobethe phenomenon”j11rivival．mystudy mefeelexcitedisthe ofthe ofthe make tip iceberg．While strength behindmeHakkaclan forthe educationalcustoms phenomenon，just theclan customswhichis the Hakka of educat；on shapingclan，the power ethnicnaturethe fromotherethnic difference