关于大学生思想政治教育活动载体创新的思考.pdfVIP

关 于大学生思想政治教育活动载体创新 的思考 黄建中 朱 涵z (1南京特殊教育职业技术学院 质量监控处 ；2南京特殊教育职业技术学院 阳光学 院，江苏 南京 210038) 摘 要 ：随着现代社会经济和政策逐步的发展和教育革 的容器 ，采用填鸭式 、命令式 、教条式的硬灌 。灌输方式的创新 新的不断深入 ．加强和改进大学生思想政治教育成为一项重 就必须实事求是 ，充分调动受教育者 的主观能动性 ．借助生动 大而 紧迫的战略任务 。本文从 大学生思想政 治教 育载体创新 活泼、丰富多彩的形式 。正确运用软硬件相结合的课堂教学 、 的意义 、定义和具体 形式三个方面剖析 当前 大学生思想教 育 理性说服灌输 、体验灌输 、情景灌输等途径 ，以理服人 ，以情感 的艰 巨性和紧迫性 人 ，使受教育者积极有效地接受教学 内容 ，由感觉提高到深刻 关键词 ：大学生 思想政治教 育载体 创新 认识 。二是紧密结合课堂教学与学生思想实际需要 。教学中要 紧密围绕社会生活的主旋律、社会热点、学校校园文化建设 ， 大学生是稚嫩的，更是充满希望的。全方位强化当代大学 学生生活、思想实际开展讨论交流 ．促使学生深入钻研理论从 生思想政治教育 ，增强他们的思想政治素质 ，把这些希望的苗 而深化理论 。 子培养成 中国特色社会主义事业 的建设者和接班人 ，对于全面 2．以实践活动创新为载体 实施科教兴国和人才强国战略，确保我 国在复杂的国际形势下 以实践活动为载体 。就是有意识地开展各种活动 ．将思想 终立于不败之地 ，确保中国特色社会主义事业 的不断发展 ．具 政治教育 的内容寓于实践活动之 中．使人们在实践活动的过 有非常重大而深远的意义。因此 ，深入研究大学生思想政治教 程中受到教育 ，提高思想觉悟 。相较于其他载体 ，实践活动载 育载体创新 ，是高校思想政治教育工作者义不容辞的责任 。 体有 以下两个特点：一是参与性 。思想政治教育的主体身兼活 一 、 思想政治教育活动载体的定义 动的设计者与参与者两种角色 。在实践活动的过程中．要尽量 载体 ，其基本含义是：某些能传递或运载其他物质的物 考虑师生 的参与热情 ，提高吸引力和覆盖面，使设计者成为参 质。随着社会社会发展 的进步，载体 的含义从 自然科学领域延 与者 ，才能完成教育的过程 ，实现通过活动实施教育的 目的。 伸到社会科学领域 。具体到不同的学科 ．对载体概念内涵的界 二是趣味性 。将教育信息渗透在生动活泼的实践活动形式之 定及其运用就 出现很大的区别 。 中，参与者就能在宽松 、愉悦的气氛下 ，自觉体悟到一定 的价 “思想政治教育是指一定 的阶级 、政党 、社会 团体用一定 值追求 、行为规范的合理性 ，内化为个人 的自觉行动。 的思想观念 、政治观点、道德规范 ，对其成员施加有 目的、有计 作为党 的思想政治教育的优 良传统，把实践活动作为思 划 、有组织 的影响，使他们形成符合一定社会 、一定阶级所需要 想政治教育 的载体在实际工作 中取得 了许多成功的经验。然 的思想 品德的实践活动” 。在这一过程中，教育主客体之间是 而 ，不对实践活动进行科学管理 ，在光线的表面下未必能起到 通过一定形式联系起来的，我们就把这些能承载、传导思想政 教育 的效果 ，甚至还会有反作用 。因此 ，我们首先要紧密结合 治教育信息或 内容 ，能为思想政治教育主体所运用和操作 ，主 形势与内容 。在制定设计实践活动中，要 因地制宜，充分考虑 客体可借此发生互动 的形式，称为思想政治教育载体。它包含 大学生 的知识水平 、兴趣爱好等因素 ．避免搞形式主义 、走过 三个基本要素 ：一是能够承载物质的物质 ．二是能够为主客体 场或者一味迎合