关于分年级分阶段开展心理健康教育工作的探索.pdfVIP

■匮 ． 关于分年级分 阶段开展心理健康教 育工作 的探 索 王 晶 (山东大学 威海分校 翻译学院，山东 威海 264209) 摘 要 ：当前高校思想政治教育面 临着许 多新情况 、 人格 障碍 。 新 问题 和 新挑 战 ，为 此 ，作 为 高校 思想政 治工作 者 ，本 文 肯定 自己 “常常失眠 ”的学生 占受测总人数 的8．2％， 作者进行 了新 的探 索—— 分年级分阶段开展心理健康教 这些学生可能有神经衰弱的倾 向，他们 多数是 因为承受 育工作 。 高考 的巨大压力 ，长期处于紧张焦虑 中，来 到大学后又面 关键词 ：高校 思想政 治教 育 心理健 康教 育 临着诸如考研 、就业等压力 ，紧绷 的神经始终得不到释 放 ，从而引起睡眠障碍 。 近年来 ，大学生 心理健康 问题越来越受 到人 们 的 同时 ，结合其他年级学生 的心理咨询情况 ，综合各方 关注 。我也充 分认识 到大学生 中存在 的心理 健康 问题 面 的调查情况我们可 以发现 ：我院大学生心理素质有待 的严重性 、心 理健康 教育在促进人才成 长 中的重要性 于加强 ．主要表现为适应力差 、情绪不稳定 、心理承受能 以及影 响大学 生心理健康教育 的现实性 因素 。按 照辅 力差 、缺乏 自信心、依赖性强 、人际关系不够融洽等 。 导员职业化 、专业化指 示精神 ，我经过一年来初 步实施 (二)对 这种 现状 的分析 。 分年级 分阶段大学生心理健康教育 。发现大 部分学生 所谓心理健康是指具有正常的智力 、积极的情绪 适 在学 习 、生 活 、人 际关系 、恋爱 、经 济 、就业 等方 面仍存 度 的情感 、和谐 的人 际关 系 、良好 的人格 品质 、坚强 的意 在着程度 不 同的心理矛盾和 冲突 ，并且 大部 分学生希 志和成熟的心理行为等 。从2006年到2007年2年 间的统计 望 能更深一 步获得具 有指导 意义 的心理辅导 和咨询 。 数据看 ．几次筛查 中。有一定心理障碍 问题 的学生一般稳 因此本 文将针 对如何 细化 、深化心理健康教育方 面进 定在 左右 。 行讨论 ，希望能 有益于缓解大学生生 活和学 习的困惑 ， 大学 四个年级 的学生 中，大一新生在 心理上 问题 比 从 而帮助学生及时调整心态 ，实现更好 的 自我管理和 较严重 ．大一新生从高中生活进入大学生活 ，这种从紧张 教育 。 到放松 的变化很多人一时适应不过来 ，同时 ，人与人之 间 一 、 我 院大学生心理健 康 现状 及 分析 的关系也与高中时有根本 的转变 ，这些都造成 了学生们 (一)我 院大学生心理健康现状 。 在 心理上 的变化 。随着大学生活 的适应 ，大二 、大三 的学 2007年 ，学院对07级239名大学新生分别进行 了症状 生心理健康程度会 明显好转。但 问题集中在学生对人际 自评量表SCL一90评定 和UPI大学生人格 问卷测试 ．以了 关系和爱情两大方面存在 困惑 ，容易 出现情绪 问题 。大 四 解其心理健康状况及人格特征 。 时面临毕业 ，学生也会产生心理上 的变化 ，对前途 的不确 以我所接触 的6O名学生 的情况为例 ：SCL一90评 定 ， 定性 ．以及考研 时高强度 的学 习带来 的焦虑 、失眠 ，在大 结果为 ：各项 因子分值 ≤正常分值2．5的 占总人数 的58％， 四毕业生身上表现得 比较 明显 。 有1—3项因子分值2．5分 的 占总人数 的42％，其 中≥3分 。 在大学生诸 多 的心理 问题 中，有三类 问题是 比较 突 痛苦水平达 中度 以上 的