“三网融合”时代气象影视的发展机遇探讨.pdfVIP

52 陕 西 气 象 文章编号：1006—4354 (201O)06 0052—02 “三网融合时代气象影视的发展机遇探讨 景东侠，王 毅，周 斌 ，陈 静 (陕西省气象影视和宣传 中心 ，西安 710014) 中图分类号 ：G206．2 文献标识码：B 三网融合是指电信网、广播电视网和互联网 能够在任何时间、任何地点、以任何方式、在任 实现互联互通、资源共享。它的基本 目的是为了 何终端 上 收看 自己喜欢 的视频 内容。其 中， 应对当代信息传播碎片化趋势，形成统一、无缝 YouTube、Hulu、iPlayer是 发展 最 快 的 网站。 隙的传播格局。三网融合不单是行业间的布局调 YouTube作为全球最强大的用户上传及分享 的 整，更是国家顺应全球传媒发展趋势，提高国民 视频网站 ，在巩固用户上传视频的基础上 ，全面 经济信息化水平，满足人民群众 日益多样的生产、 整合传统电视精品节 目，与米高梅、环球唱片、 生活需求，形成新的经济增长点的战略规划。气 Sony、BBC、BMG、CBS等传统传媒集团签署内 象影视要在未来获得更好的发展 ，需要顺应传媒 容合作协议。Hulu由NBC环球与新闻集团合资 发展趋势，积极拓展发展空间。 成立，它的内容主要由NBC、Fox等传统传媒机 1 国内外视频媒体的融合现状 构提供 ，标志着传统主流电视媒体已进军网络视 国外视频媒体已进入 “任何”时代 ，即人们 频领域 。iP|ayer的用户可通过下载的方式收看节 收稿 日期 ：2010～08—05 作者简介：景东侠 (1963一)，女，陕西渭南人，学士，高工，从事网站管理及开发。 调以学习者为中心，发挥学习者的自主性、能动 的合作学习是指利用计算机网络以及多媒体等相 性 ，培养其主体意识，摆脱依赖性、被动性 ，使 关技术，由多个学员针对同一学习内容彼此交互 学习者能自主学习、学会学习。对学习能力的培 和合作，达到对教学内容比较深刻的理解与掌握 。 养训练着眼于调动学习者的学习积极性、主动性， 气象远程教育学员分散，与教师交流较少 ，学员 不断提高学员 自主学习的独立性和 自觉性。 间互动是教学系统中尚待进一步开发的宝贵的人 2．2．2 开发学习管理系统 ，搭建交互教学平台 力资源，是提高学习效果的有效途径 ，是教学活 通过开发学习管理系统 ，搭建交互教学平台，提 动成功的不可缺少的重要因素，也容易做到。 供各种沟通交流方式 ，如课程论坛、QQ群、互助 鼓励学员 自发结对成为合作学习伙伴 。合作 吧等 ；实现课堂相关 的操作 ，如做作业、听课、写 同伴 的取得是完全 自愿的，合作者间具有积极的 论文、课程预约、考试预约等；方便教师与学员 相互依赖性，在工作上能互益互惠 ；学员间能相 沟通、讨论、答疑解惑。 互提供有效的帮助和支援 ，共享学习资源；学员 2．2．3 转变教师角色 教师在教学过程的角色和 相互合作增加观点的数量、质量 ，激发学员的参 地位，由传统面授课堂教学的主宰者转变为远程教 与情感 ，同时也增加解决问题的创意，可促进学 育中学员 自主学习的指导者。帮助学员适应远程学 员创造性思维的发展。各级培训 中心要大力提倡 习模式，引导学员取得合作同伴，进行合作学习，提 和引导学员间积极开展学习互动 ，强化合作学习 高远程学习的能力。 观