互动插件在探究性教学中的应用——《光的折射》教学案例.pdfVIP

课 例 直 通 车 互动插件在探究性教学中的应用 《光的折射》教学案例 口 ／韩建光 所谓互动插件，就是一些利用像几何画板 、仿真 仪的原理 。如图 1所示 ：一束激光以入射角d照射液 实验室、Flash、Java Applet等工具开发的互动性 面，反射光斑被光 电管接收后转变为电讯号，电讯号 极强的网络化小积件 。它具有存在形态 网络化 、应用 输入控制系统 以控制液面高度 。若反射光斑 B 向右移 形式个性化、虚拟情景互动化的特点。下面 以高中物 动了距离 S到B ，那么液面应— — (降低、 理 光 的折射 课为例 ，说 明插件 的应用方法 。 升高)? 一 ， 教学 目标 知识与技能：能准确复述光 的反射定律 的内容 ； 能解释入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角 等概念 的物理意义 ；能准确复述光 的折射定律 的内 容；能解释入射光线、折射光线、法线、入射角、折 图1 图2 图3 射角等概念的物理意义；准确写出光的折射定律的公 设计意图：第一个 问题属 于识记层次的教学 内 式；准确写出光 的折射率的公式；能说 出折射率的物 容 ，第二个 问题学生在初 中时 已经比较熟悉。我采取 理意义；记住一些常见物质折射率的大小；注意酒精 了以学生 自主学习为主 ，通过两个有针对性的问题 ， 的折射率与水的折射率的大小关系；准确写出折射率 引导学生理解相关知识 。 与光的传播速度间的关系公式 。 3．新课 的引入 过程与方法：熟悉用实验开展探究性学习活动 的 学生 自行完成两个小实验。实验 1是 “弯折的筷 一 般方法：观察现象— 采集数据——猜想规律——分 子 ”(图2)，实验 2是 “移位的笔杆”(图3)。 析数据——得 出规律 。 设计意图：通过完成两个现象奇特的小实验，增 情感 、态度与价值观：培养学生尊重科学的态度 。 一 加学生学习的兴趣，使其体会物理学科以实验为主的 二 教学过程回顾 特 性 。 4．实验探究：真实与插件结合 1．光 的两种观点 教师完成激光光具座 的光 的折射实验。由于光具 师：阅读教材P46的引言部分，请用 自己的语言 座实验 中实际的测量数据误差不易控制，我采取了将 复述关于光 的两种学说的主要观点，并思考：关于光 实际实验与虚拟实验 (http：／／wgslZ．vicD．Bet／ 的 以下说法 中正确 的是哪个 。 zgl／互动物理 网络资源 ／tree／index．him1)相结 A．麦克斯韦预言光既具有波动性 ，也具有粒子