互联网信息环境下思想政治教育基本要素的分析.pdfVIP

第 5期 华北 电力大学学报 (社会科学版) NO．5 2010年 10月 JournoIofNorthChinoElectricPowerUniversity(SociaISciences) October2010 ● 教 育 理 论 与 实 践 互联 网信息环境下思想政治教育基本要素的分析 郝英杰 ，马海红 (1．北京航 空航天大学 经济管理学院 ，北京 100191； 2．华北 电力大学 人文与社会科学学院，北京 102206) 摘 要 ：随着互联 网的迅速发展 ，互联 网信息环境成为思想政治教育环境 的新 内容 ，研究思想政治教育 在互联 网信息环境下的创新与发展对 改进 思想政治教育具有重要 的理论和应用价值 。本文 以思想政治教育 基本要素问题为研究对象，通过 比较传统教育环境下与互联 网信息环境下各要素内涵及要素 问关系的变化 ， 阐述 了互联网信息环境对 “三体一要素说”的新发展 。 关键词 ：互联 网信息环境 ；思想政治教育 ；要素 中图分类号 ：G64l 文献标识码 ：A 文章编号 2Ol0)05—0113一O3 一 伴随着我国互联 网的蓬勃发展 ，互联 网已成 、 传统教育环境下思想政治教育要素分析 为大学生生活的重要组成部分 ，互联 网所具有 的 “三体一要素说”是由陈秉公教授在研究思想 虚拟性、交互性 、开放性等特点 ，深刻地影响着大 政治教育的综合结构时提出的。他认为思想政治 学生的价值观念 、思维方式和行为方式 。同时 ，高 教育是由教育者 、受教育者 、教育环境三个独立的 校育人环境正在发生深刻变化 ，作为 当代大学生 实体和媒介要素组成 。教育环境就是受教育者所 学习和生活基本环境 的互联网信息环境成为思想 处各种环境 的总和 ，主要包括社会环境 、单位环 政治教育环境 的新 内容 。思想政治教育环境 的新 境 、家庭环境和社交环境 ，是思想政治教育的决定 变化 ，使得思想政治教育工作正在经历一场深刻 性条件 。媒介是教育内容 、教育手段 、教育 目的和 的变革 ，其教育理念 、模式和方法都将在这一崭新 教育活动的总称 ，是思想政治教育的工具和中介 。 的环境面前迎接新 的机遇和挑战 ，深入研究互联 在思想政治教育中，教育者是思想政治教育 网信息环境下高校思想政治教育理论新的发展规 的承担者 、发动者和实施者 ，处 于支配地位 ，在教 律具有重要 的理论和应用价值 。 育过程 中起主导作用 ，是整个结构的核心和枢纽。 思想政治教育要素论 以系统论思想作为哲学 思想政治教育活动中的受教育者是思想政治教育 基础 ，研究思想政治教育的构成要素及其相互关 的接受者和受动者 ，是思想政治教育主体 的作用 系，是对思想政治教育理论基本过程 、基本结构的 对象 ，是要素的最终指 向、最终 目标 。教育环境围 总体把握 ，对探索思想政治教育本质和教育规律 ， 绕在受教育者周围，对其影响是深刻地 、持久地 ， 提高思想政治教育的实效性有着重要 的意义 。笔 潜移默化中决定 了受教育者的思想 品德和心理素 者选择思想政治教育要素论基本观点之一的 “三 质的形成。思想政治教育 的要素媒介 (教育 目的、 体一要素说”为代表 ，通过 比较传统教育环境与互