基于CCIM模型的新型互动培训教室设计方案与实践.pdfVIP

《中国教育信息化》发行部 ：cyl@lnoe．edu．cn 数字校园 基于 CCIM 模型的 新型互动培训教室设计方案与实践 李志刚．赵国栋 (北京大学 现代教育技术 中心 ，北京 100871) 摘 要 ：本文基于北京大学教学网体验 中心的新型互动培训教室的设计改造实践与探 索．总结提炼 出设 计改造的CCIM 模 型，并详细阐述该模型对教学环境 改造 的指导作用。同时针对改造过程 中涉及 的创新 问题 与技术解决方案进行 了研 究分析。 关键词 ：互动培训教室；CCIM模型；教学环境 ；网络教学平 台；统一认证 中图分类号：C,420 文献标识码 ：A 文章编号：1673—8454(2010)23—0033—05 一 、 引言 以主动 、便捷 、高效地进行各种教学活动 ，较好地实现服 E时代教学环境设计与构建、多媒体教学环境的运 务教学和促进教学的 目标 在整个设计与实施 的过程中． 行与管理是数字校同建设与创新发展的重要课题 ．受到 经历过设计思路完善 、提炼亮点、解决技术难点与总结典 越来越多的政府 、高校和企业 的重视 型经验教训等阶段 ．一些理念与经验可 以为类似的项 目 教学环境是一个群落的概念 ．泛指一切 与学校教学 、 与T作提供一定的借鉴与参考 ． 科研 、内外交流与合作活动相关的场所 ，其核心是现代教 二、网络互动教学理论与新型互动培训教室设计 育技术的广泛应用 ，为教学 、培训 、会议、学术交流 、丰富 所谓 “互动”教学是指教师与学生在教学过程 巾进行 师生 的信息资源提供强有力的支持 现代教育技术发展 交往与互动 ．通过教师与学生 的教学互动 ．达到互动生 到今天．教学环境 已不是传统的电化教室 ．而是指数字化 成 、互动提高、共同发展 的一种教学模式 互动教学 的本 的多媒体视听环境 ，它以网络为基础 ，从环境 (如设备)、 质体现 了教师的教与学生 的学的和谐统一 在教学过程 资源 (如 图书、讲义、视频 、课件等)、到活动 (如教学 、服 中如果师生之间没有多边交往 ．没有积极互动 ．就不可能 务)全部信息化 … 互惠并构建体现现代教学思想 的教学生态环境 E时代 的多媒体教学环境 日新月异 ．要求基于其本 互动教学具有交往性、互动性、多边性的特征。通过 身 目标功能的全面解决方案 先进 的多媒体环境是实用 网络进行教学的信息交流方式主要有 四类 ：一对一方式 、 性、稳定可靠性 、可拓展性和标准化 的统一体 ：听觉上悦 一 对多方式 、多对一方式、多对多方式。在多对多方式的 耳动听：视觉上清晰亮丽 ；传输上稳定可靠 ；操作上智能 交流 中．可由多人发送信息、多人接收信息 在 网上教学 化程度高和便于掌握 ：设计上 富有创新理念和较 强的互 系统 中，当进行 网上学习讨论 、协作学 习、仿真实验时 ，均 动性 。l1】 需要使用这种多对多的交流方式 只有交流系统能够支 2008年 ．北京大学开始投入 “北大教学 网”网络教学 持这种方式 的交流 ．网上教学才能真正模拟全部的教学 平台建设和 “教学网体验 中心”建设 2009年 ．“北大教学 过程 ．否则只能实现一些简单 的教学环节 配合北大教学 网”及教学网体验 中心在服务教学信息化建设过程 中取 网改造设计 的教学网体验 中心 ．充分考虑 了这 四类互动 得了阶段性 的重要成果 ．利用专 门下拨的改造经费 ．经过 教学形式 的特点．参考安德森 的综合 网上学习模式 ．在系 详细的设计 、选拔 、论证 、室 内装修 、施 安装 、调试等一 统、设备、技