基于CDIO理念的高职商务英语课程设计研究.pdfVIP

北京电力高等专科学校学报 No．1O．2010 BeringElectricPowerCollege 教育研究囝 基于CDIO理念的高职商务英语课程设计研究 胡艺芹 (广州工程技术职业学院，广东 广州 51o925) 摘 要：鉴于CDIO理念的先进性 ，笔者将其引入到高职商务英语的课程设计中，运用 构“思——设计——实现——运行 的核 心理念对商务课程重新进行设计。以项 目设计为载体 ，使学生在 “做 中学”，最终实现对其商务技能、语言技能和职业素质的培养。 关键词：CDIO理念；商务英i6；课程设计 中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1009—0118(2010)一10—0156—02 一 、 cD10概述 英语专业的职业通用领域课程和核心课程。该课程是英语语言知识 CD10工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。 和技能与商务知识和技能的有效结合的桥梁。学习本课程之前，学 自2000年起，麻省理工学院、瑞典皇家工学院、瑞典林克平大学 生已经具备较强的英语听、说、读、写、译能力和交际能力，已掌 和瑞典查尔姆斯技术学院等四所大学组成跨国研究组织，经过四年 握相关经贸知识，具有一定的商务社交常识，具有团队合作意识。 的探索研究，创立了 CD10工程教育理念，并成立了以 CD10命名 从课程 目标上讲， 《商务英语》课程要体现以 “人才需求为导 的国际合作组织。CDIO 是构思 (Conceive)、设计 (Design)、 向，职业能力培养为本位，学生自我发展能力的提升的目标。针对 实现 (Implement)和运作 (Operate)四个英语单词的缩写，它是 珠三角地区经济、贸易领域的业务岗位培养能运用英语在各种跨文 “做中学”和 “基于项 目教育和学习”(Projectbasededucation 化化境中进行商务交际的复合型、应用型人才。通过本课程的学习， andlearning)的集中概括和抽象表达 (查建中，2008)。它以产 能提高学生的专业涵养和业务素质，最终形成就业上的优势。 品研发到运行的生命周期为载体，·让学生以主动的、实践的、课程 商务英语课程的设计理念是 “以能力为本位，满足职业岗位需 之间有机联系的方式学习工程的理论、技术与经验。 求”，从商务专业知识、职业能力和业务素质三方面培养学生，提 CD10是以项 目为基础的学习，或者说是基于项 目、基于产品 升学生的以国际贸易操作过程为基础的社会就业能力。课程以一位 的学习，它的核心在于根据工程链相关环节的工程、岗位、职业、 刚进公司的大学毕业生参与某一外贸公司的国际贸易商务活动为主 行业对学生知识、能力和素质的要求，以工程设计为导 向，以项 线设计学习情境，以工作任务为中心构建项 目课程体系。按照工作 目训练为载体，来重新设置课程和教学模式 (查建中，何永汕， 岗位职位对知识、能力、素质的要求，选择教学内容；以真实、典 2009：132—135)。 型的工作任务为载体，同时遵循 “教、学、做一体化”的行动导向 迄今 已有包括麻省理工在内的几十所世界著名大学加入了 教学观，以学生为主体组织、实施项且教学。项 目教学中，项 目中 CD10国际组织，这些学校采用CDIO工程教育模式，取得了良好的 的每个业务都设置为一个任务，要求学生通过团队协作，模拟情境 教学效果。 等手段来完成。 二、高职商务英语课程中运用 cDl0理念的可能性 模块 内容 能力 目标 知识 目标 能阅读招聘广 告、制作简历、 简历的构成要 素，面试常见 高职商务英语