不同类型高校基层学术组织模式的构建与教育资源优化配置.pdfVIP

不 同 类 型 高 校 基 层 学 术 组 织 模 式 的 构 建 与 教 育 资 源 优 化 配 置 深圳大学成人教育学院赵尉杰 l 引言 大学职能定位 限制 了大学基层学术组织职能的拓展。 基层学术组织是高校发展的最基本的组织建设。 在我 国高校建立 的 “校一系一专业教研室”三级学 基层学术组织建设 的好坏．直接关系到学校教学、科研 术组织结构模式．在一定程度上限定了教学是大学学 能否上水平、上层次 。随着我国社会主义市场经济体制 术组织最基本的活动．而组织实施教学以落实大学培 的建立和完善．高校要面 向2 1世纪国际范围内激烈的 养专 门人才的任务便成为大学基层学术组织的主要职 教育竞争、人才竞争。2l 世纪的科学技术革命、知识文 能，甚至是惟一的职能。随着我 国高等教育体制的改 化和技术创新是 以学科群为特征的．各 门学科与技术 革．我国大学职能有所拓宽并开始步人多功能大学发 之间相互联系、相互影响、相互交叉、相互促进，不断涌 展阶段．大学科学研究的地位和作用得到不断提升， 现出新的科学研究领域 ．原有的以教学为主体的基层 大学开始成为科教兴国的强大生力军。但是从大学基 学术组织显然不适应 当今科技发展的变化趋势；同时， 层学术组织整体的发展状况看 ．其传统职能的惯性影 随着新一轮高校 内部管理体制改革的不断深入 ．高校 响依然十分明显．大学基层学术组织似乎 尚未充分做 逐步实行学院制，原有 的系、教研室( 研究室) 都面临着 好应对大学职能多元化的准备。特别是一些地方性大 调整和改革 。基层学术组织的形式、结构、性质 、任务及 学．基层学术组织的职能依然 明显表现出疲于组织实 人员素质要求成为当前需迫切研究解决的重要问题。 施教学。而怠于科学研究和直接为社会服务 。 另一方面 ．高校基层学术组织的建设 。对于高校教 ( 2) 以教研室为基本结构形式的传统基层学术组 育资源的配置也有十分明显的影响。由于受前苏联高 织体系阻碍 了现代基层学术组织结构形式的多样化。 等学校办学模式的影响．我国高等学校一直实行的都 教研室成为我国基本的大学基层学术组织形式。 是校——系——教研室的管理模式。这种模式以教研 甚至在很长一段时问内是大学里惟一的基层学术组织 室为学校基层学术组织的主要形式。教研室的设置基 结构形式 。教学是教学研究室的中心工作，举凡教学计 础是课程或课程组 ．其主要职能是 围绕本科生教育，开 划的贯彻 ，教学大纲 的拟订与执行。教材的编写 。教学 展教学及教学研究活动 ，如制定教学计划、安排课程 、 方法的改进 ．学生学习方法的指导以及教师政治思想 组织教学、编写教材、研究教学方法等。应 该说，这种组 与业务水平的提高等都应通过教研组的集体工作来进 织形式在完成本科生教育任务的诸多方面是发挥了重 行。 要作用的。但是伴随着我国高等教育的迅猛发展和改 毋庸置疑 ．教研室这种基层学术组织结构形式，它 革的不断深入 ．高等教育创新的重点已逐步从宏观层 确实加强了教学工作的组织性与计划性。强化了教学 面转 向微观层面 。一批基础较好 、教育质量较高 的大学 和科研活动．促进 了教师业务水平 的提高，从而大大提 功能发生了深刻的变化．不仅人才培养的功能有了较 高了教学质量和科研水平 。但也正是在这 巨大作用的 大的拓展 ．如原来主要培养本科生。后来研 究生也成为 影响下．教研室这种主要 以组织实施教学见长的、带有 这些学校培养人才 的主要任务．而且