大学生科技竞赛活动在独立学院中实践创新教学探索.pdfVIP

中国电由数害 2012年第17期 DOI编码：10．39696．issn．1007—0079．2012．17．053 大学生科技竞赛活动在独立学院中实践创新教学探索 李盛辉 摘要：由于独立学院自身的特殊发展情况，在大学生科技竞赛活动中起步较晚，同时积累也较为薄弱。南京理工大学紫金学院通过开展大学 生科技竞赛活动的探索实践，极大地提高了学生科技创新的兴趣和教学质量。 关键词：科技竞赛；独立学院；创新教学 作者简介：李盛辉 (1984一)，男，浙江舟山人，南京理工大学紫金学院电子工程与光电技术系，助教。(江苏 南京 210046) 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1007—0079(2012)17—0104—01 独立学院作为现今中国高等教育的重要组成部分，对我国高等 动手能力作为核心能力的培养，在各个学科中开展综合课程设计， 教育的发展发挥了重要作用。党中央、国务院颁布实施的 《国家中 让学生在动手 中去学习，有效提高学生的实践能力。只有在实践创 长期人才发展规划纲要 (2010-2020年)》科学确定了当前和今后一 新教育积极开展的基础上科技竞赛活动才能得到有效的开展。 个时期我国人才发展的战略 目标、指导方针和重大举措。其中，作 (2)科技竞赛活动促进和检验实践创新教育。科技竞赛活动 为促进我国经济转型升级、全面提升国家竞争力的必然要求，创新 对于所有的大学生，不管是 “985”、“21l”学校还是独立学院的学 型工程科技人才的涌现和培养意义重大。这对以培养工程人才为 生都是一个标准的。这样促使独立学校要更加强化实践教学环节， 主体的高等院校提出了迫切要求。l【同时国家每年都会举行许多学 学生将理论知识能转化为实践的创新设计中来，所以参加科技活 科的大学生科技活动竞赛，这是学生很好地验证学习到的理论知 动是对实践创新教育环节的集中、高标准的检查，能使创新教育得 识、将其转化为实践动手创新的很好机会，同时也将会大大推动实 到反馈，进而改善实践教学环节。 践创新教育的发展和检验其教育的成果。 (3)科技竞赛能大大提高学生的能力，_3“培养了学生综合运 一 、 独立学院大学生科技竞赛活动的发展现状 用理论知识和计算机技术解决实际问题的各种能力。如将实际问 独立学院的发展思路是：高素质应用型创新人才。应用型是指 题转化为数学模型和将数学模型的结果解释为实际现象的能力、 培养人才不以学术型、研究型的精英教育为取向，而以适应广大用 利用计算机求解数学模型的能力、利用各类应用软件的能力、设计 人单位实际需要的技术型的大众化教育为取向，面向基层、面向生 调试实用电子电路的能力等等，培养了学生创新意识和创新思维。 产第一线，强化实践能力和动手能力培养；既注重智育，也重视非 没有创新点，没有 亮“点”，是不可能在激烈的竞争中脱颖而出的， 智力因素的培养。高素质是指培养人才要加强通识教育，强调对学 而创新又必须以扎实的理论知识为基础。 生综合素质的提升。创新人才是指培养的人才要比高职高专培养 培养学生的团队协作精神和攻关能力，使原本相互陌生的学生 的技能应用型人才有更宽、专、交的知识结构和更强的自主学习能 相互学习，共同努力，培养了学生团结合作的集体主义精神和协调 力，不仅具有胜任某种职业 岗位的技能，而且具有应用知识进行技 组织能力，培养了学生查阅、处理资料以及表达观点的能力。 术创新和技术二次开发的能力。 二、建立独立学院大学生科技竞赛活动长效机制 1．独立学院科技竞赛活动的现状 1．学生选拔和培养 由于独立学院大多都是刚从 自身的母体学校独立出来，教学实 学生选拔其实是很关键的部分，归纳起来要