大学生科研创新能力的培养与研究.pdfVIP

2012年3月 河 北 工 程 技 术 高 等 专 科 学 校 学 报 M ar．2012 第 1期 JOURNALOFHEBEIENGINEERING ANDTECHNICALCOLLEGE NO．1 文章编号 ：1008—3782(2012)01一OO73一O3 大学生科研创新能力的培养与研究 王 辉 ，宋春初。 (1．石家庄经济学院 公共管理学院，河北 石家庄 050031；2．河北工程技术高等专科学校 人事处 ，河北 沧州 061001) 摘要：阐述了大学生科研创新能力的内涵，分析了大学生科研创新能力存在的问题及原因。结合教学与管理实际，从人才培养 计划、考试模式改革、学生科研创新保障机制的建立、科研创新氛 围的营造等方面 ，提 出了高校构建大学生科研创新能力培养 体系的有效途径 。 关键词 ：大学生 ；科研创新能力；内涵 ；现状及原因；培养途径与方法 中图分类号 ：G644 文献标识码 ：A 自主创新是一个 国家发展源源不断的动力 ，是提高综合 国力和国际竞争力的核心。近年来 ，随着科技创 新带来的巨大变化，社会对人才也提出了更高的要求 。招聘单位到高校挑选毕业生，不仅关注学生的课业成 绩，更关注学生的管理能力、动手能力和科研创新能力 。同时，越来越多的社会现象也提示我们 ：缺乏创新意 识和研究能力的大学生将难以适应充满挑战、充满变化的工作岗位。因此 ，高校必须主动适应现代市场变化 的需要，顺应高等教育教学的发展方向，着力构建大学生科研创新能力的培养体系。 1 大学生科研创新能力的内涵 大学生的科研创新能力是大学生科学研究创新能力的简称。科学研究活动是一种专业活动，而顺利地完 成科研活动所必需的科研创新能力是一种特殊能力 ，它是大学生从事科研创新活动时需具备的诸多能力的 有机结合 ，直接影响大学生进行科学研究时的效率和质量 。同时，科研创新能力与科研活动之间是一种相互 制约、相互影响、互为条件的关系，大学生的科研创新能力是大学生开展科学研究活动所必须具备的心理条 件，而科研创新活动又是培养大学生科研能力的重要途径 ，创新能力只能在创新活动中得以充分体现。因此 ， 综上所述 ，对大学生科研创新能力定义如下 ：大学生了解并熟悉相关专业科研 的基本流程，利用创新思维深 化专业知识 ，对相关问题提出自己独到的见解 ，并作出归纳总结的能力 。 2 大学生科研创新能力的现状及成因分析 2．1 大学生科研创新活动的参与率低，未能彰显科研创新能力 研究表明，高年级大学生 已初步具备了成年创造者的研究方法与思维方式。因此 ，在科研氛围浓厚的高 校里 ，大学生科研能力的培养是可行的。然而 ，从 目前大学生科研现状看来 ，参加科研的学生人数总体偏少 。 “挑战杯”课外学术科技作品竞赛是我国青年学生课外学术科技领域的最高赛事，它集 中展示 了大学生科研 能力佼佼者的水平 ，然而这些学生只是大学生群体中的少数。虽然各个学校都举办科技活动，如科技文化节、 科技活动月、科技活动周等，但水平层次差别很大，很多科技活动科学含量很低，亲 自动脑动手参与的学生较 少 ，大多数学生未能彰显科研创新能力。 造成上述问题的主要原因如下：大学生具有科学研究的意识，但不善于利用和创造条件 。大学生普遍具 有思考 、创新的动机 ，渴望进行研究，但 由于学校的条件、师资科研指导力量有限，部分学生缺乏主动创设和 利用学校资源、向经验丰富的教师或同学请教的意识，因此学生往往不能把握本学科的最新发展动态，不能 收稿 臼期 ：2011-12—27 作者简介 ：王 辉(1980一)，男，河北藁城人 ，石家庄经济学院公共管理学院讲师 。 74 河 北 工 程 技 术 高 等 专 科 学 校 学 报 关注到相关学科 的知识迁移。同时，由于缺乏广泛的沟通和对社会的全面了解 ，大学生的研究 目标不够明确 ， 科研创新热情难 以转化为实际行动。 2．2 大学生科研创新活动的成果不容乐观 目前我国大学生在科研领域普遍存在着科研创新成果少、成果形式单一、成果转化率低的现象。 其原因主要有以下三方面 ：第一，对信息、资料的检索和搜集不充分 。信息的检索和搜集 、筛选和确定等 是每项科研活动都必不可少的过程，也是确定课题、检验选题是否有意义和价值的重要环节 。而相当多的大 学生对信息的检索和搜集不重视 、不