《文学理论导引》教材座谈会综述.pdfVIP

《文_学理论导引》教材座谈会综述 傅海勤，杨向荣 2010年4月10日，由湘潭大学出版社、湘潭大学文学与新闻学院主办的 《文学理论导引座谈会在湘潭大学召开。来 自湘潭大学、佛山大学、井冈山大学、长沙理工大学、湖南科技大学等10余所高校的30余位专家学者出席会议。座谈会由 湘潭大学文学与新闻学院副院长王洁群主持，3O余位与会代表从各方面对 《文学理论导引》一书给予了评价。 团队合作、精益求精 湘潭大学文学与新闻学院季水河作为主编介绍了 《文学理论导引》的编写团队及编写初衷。他说 ，(5c学理论导引》一 书的编写历时3年，教材的作者分另来自广州、湖南、江西和浙江4省的10余所高校。2008年 ，由湘潭大学出版社和湘潭 大学文学与新闻学院带头组织，湘潭大学、湖南科技大学、长沙理工大学、湖南工程学院等高校聚在一起，筹划编撰适合一 般普通本科的文学理论教材。季水河认为，改革开放后，一方面文学理论研究繁荣，另一方面教材的编写存在一定程度的 粗制滥造。文学理论研究与文学创作一样，是一个没有终点的过程 ，每一个研究者都是这个过程 中的行路人 ，也都应该在 其行程中留下自己的足迹；同时，文学理论研究与文学创作一样，具有鲜明的历史性和时代性，一代有一代的文学，一代有 一 代之文学理论 ，前人和他人的成果可以为我们所借鉴，却不能代替我们的思考；此外，文学理论建设是一项宏大的工程， 每一个文学理论研究者都有责任和义务为之添砖加瓦，贡献 自己的智慧和力量。基于此，《文学理论导引》一书应运而生。 季水河认为，教材与个人学术著作不同，是基本知识基本理论系统的体现，《文学理论导引》作为一本新编的文学理论教材， 充分突出了文学理论的教材特性。首先，兼顾教师教学和学生学习的双重需要是文学理论教材的重要特性，文学理论导 引》一书就很好的贯彻了这一点。该书以问题为中心，论述集中，语言简练，适合教师集中讲授和自由发挥，同时思路清晰、 语言通俗易懂，有利于学生自主学习。尤其是每张结构的四个构成部分 ：正文、学术前沿、延伸阅读、课后思考，对于学生具 有指导意义。第二 ，该书体现了研究性与基础性的统一。教材的撰写注重理论创新 ，追求学术品位 ，同时注重基础性，全面 介绍文学的基础知识 ，完整地论述文学的基本原理。本教材共分为文学本质论、文学文本论、文学主体论和文学文化论四 编，内容相对全面和完整。第三，实现了前沿性和稳定性的结合。在学术前沿方面，撰写者重点关注国内外文学理论发展 的前沿动态，吸收国内外文学研究的前沿成果。对于既是前沿性的动态和成果，又为教材体例和容量所限而不能写进正文 的，该书以附录的形式加以介绍。不仅在每章中吸纳了当代学术成果，如网络文学研究成果、生态学批评成果等，而且增加 了 “文学文化论”一编，重点突出从传播学视野、文化学的视野去研究文学，这样既开阔了学生的学术视野 ，又保证了理论研 究与时俱进的品格。在注重稳定性方面 ，撰写者力求全面了锯过去的研究状况，熟悉相关问题的研究历史，尊重前人的劳 动成果。既注重新颖独特，又兼顾影响面和认同度；在体例结构方面 ，既注重创新突破，又注意周密完善，实现继承稳定前 提下的创新突破。 与会代表一致认为，编写团队的通力合作、精益求精是 《文学理论导引》成功问世的前提。李国春 (湘南学院)在发言 中说到，季水河教授曾给他打过多次电话，有时仅仅是为了求证一个注释、一段引文，编写团队的精益求精可见一斑。陈善 君认为，该书的出版是湖南省文艺理论教材的重大收获。编著团队老中青结合，相信该书在今后的教学中将发挥很大的作 用。作为编写者的何建 良(井冈山大学)和周兴杰 (湖南科技大学)坦言，在著书的过程中，搜集了大量资料进行 比较参考， 力争体现较强的逻辑性，表述通俗易懂，适用于教学。但是教材中的部分内容，如文化研究这一章，编写时感觉很犯难 ，因 为文化研究在变，对象没有定型。如果有机会再版，将进一步予以完善。 《文学理论导引》一书的问世也得到了湘潭大学出版社的大力支持。湘潭大学出版社瞿鹤鸣总编辑向与会代表介绍了 出版社的相关情况。湘潭大学出版社于2007年由国家新闻出版总署批准成立，三年来共出版了160余本书。在同期成立 的5家出版社中排名第二，而在获国家高层次奖励、制作高层次出版物方面更是走在第一位。该书的责任编辑湘潭大学出 版社的陈美桥女士从编辑角度谈到了自己的心得体会。她认为该书内容全面而不失简洁，阐释深刻而不乏生动。封面采 用两幅油画，颜色浓烈，视觉活跃感，文字字体富有跳动感，