初中英语暑期培训课件课件.ppt

以课程元素为基本进行编制 ◆指导学生良好的阅读方法 ●利用课本3a及reading的阅读材料，教给学生快速阅读技巧，如略读、跳读、猜词能力、推理能力等。 ●读写结合。写读后感、札记、心得体会、仿写、改写、扩写、缩写等不失为好的阅读方法。从读写结合中汲取精华，从成功中深化对阅读本质的认识。 ◆科学进行课外阅读评价 ●设计课外阅读登记表，实现学生有效自我管理。 ●教师定期进行总结性评价测试。 考试与评价改革 英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式的多样化，评价内容的多维化。评价应反映以生为本的教育理念，突出学生的主体地位。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学生在学习过程中情感态度、价值观念、学习策略等方面的发展和变化。应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注过程，又关注结果，使学习过程和学习结果的评价达到和谐统一，要注重过程评价和形成性评价的有机结合。 形成性评价 形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程。教师应根据实际课堂教学的目标，设计合理有效的评价活动，及时把握课堂教学目标的落实，观察和了解学生的学习进程和学习困难，为下一步调整教学目标、改进教学方法、提高教学效率提供依据。 形成性评价应坚持激励原则。教师应积极指导学生评价自己的学习行为和学习结果，使学生通过参与展现自己学习进步的各种评价活动，获得成就感，增强自信心，有效调控自己的学习过程。 终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要手段，终结性评价应将知识与技能的评价有机结合起来，着重考查学生在具体语境中运用英语的能力，渗透对情感态度、学习策略和文化意识的考查。考试形式应灵活多样，合理配置主观题和客观题。终结性评价应根据教学的阶段性目标确定评价的内容和形式，可以包括口语、听力、阅读、写作和语言知识运用等部分。 终结性评价要求 听力部分应着重考查学生理解和获取信息的能力，避免单纯辨音题等脱离语境的题型。 阅读和写作部分主要考查学生理解真实语言材料和表达真实思想的能力。 对语言知识的考查应着重考查学生的知识运用能力，不应孤立地考查知识点或对知识的机械记忆。 英语学业考试的命题应遵守的原则： 1．要依据课程标准来确定考查内容与标准。 2．要着重考查学生的综合语言运用能力，避免单纯考查语言知识。 3．要充分孝虑学生的实际生活和身心发展水平。 4．要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题。 5．要确保试题的信度和教度，杜绝繁、偏、旧的试题，要控制题量。 6．要根据试题的考查目的和考查重点，科学合理地制订评分标准。 期末考试命题原则 基础性：以英语学科课程标准为依据，坚持面向全 体，着重考查考生在识记、理解英语基础知识的基础上，综合运用语言知识，解决实际问题的能力。 导向性：与中考接轨,注重对教学的导向作用，注重英语听、说、读、写技能考查的全面性，注重各年级侧重点不同。 科学性：确保题目中语言知识的准确性、语言表达的得体性，问题设计的层次性与合理性。确保测试的信度和效度。有效控制主观试题与客观试题的比例，努力实现试卷结构的简约化。 时代性：考试命题要注重贴近学生生活，贴近社会，体现时代性。加强与社会实践、学生生活的联系。强调关注时代主题，关注身边事件，密切联系社会实际，充分体现语言教学人文性与工具性的统一。 期末考试命题依据 以教育部制订的《全日制义务教育英语课程标准（2011版）》为依据，结合鲁教版《义务教育课程标准实验教科书·英语》（四年制）教材内容，考查的知识和能力范围以《英语课程标准》二至五级目标要求来确定考试内容。 期末考试命题 听力：根据新课程标准二至五级目标要求确定评价内容与形式。 ★充分利用课本听力素材展开教学,注重听力技巧的传授。 ★其它优秀教材也是难得的优质听力材料。 ★选取有吸引力的课外听力材料。 ★模仿录音、配音有助于听的能力的提升,有助于语感的培养,有助于综合语言运用能力的培养。 期末考试命题 知识运用：侧重考查学生在一定的语境中灵活运用语法、词汇等语言知识的能力。 ★准确把握词汇学习目标:学习词汇、理解词汇、运用词汇（初中阅读词汇:1500;口头运用:800;听力词汇:1200;写作词汇:500）。 ★遵循在具体语境中学习和使用词汇的理念。 ★基于真实语境、真实语用进行语法教学,做到词不离句、句不离篇、篇不离用（从多种教材中把握）。 ★基于学习策略开展语法教学。 ★慎重有效借助英汉结构对比学习语法。 期末考试命题 阅读：所选材料体裁多样、题材丰富、时代感强，内容将充分考虑学生的实际生活和身心发展水平、地域以及文化差。 ★利用课本阅读材料,掌握概括大意、理解词义、预测故事情节等基本阅读方法,基本掌握常用阅读策略。 ★所选阅读材料应体裁多样、题材丰富