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在语文教学中构建新型师生关系 摘要：基于在语文教学中构建新型师生关系的必要性，本篇论文阐述了语文教师应积极扮演好引导者与启发者、对话者与交流者、参与者与合作者等角色，促进师生关系健康发展，创造一种民主、和谐的语文教学氛围。 关键词：语文教学 师生关系 引导者 对话者 参与者 Abstract：Based on constructs the new teachers and students relations in the language teaching the necessity, this paper elaborated the language teacher should positively act role and so on guide and inspiration, dialogue and exchange, participation person and collaborator. It will promotes the teachers and students relations health development, creates one democracy, the harmonious language teaching atmosphere. Keyword: Language teaching; teachers and students relations; Guide; dialogue; participation person 引 言 师生关系是教学中的动力系统，它制约着教育的进程，影响着教育的成果。它是教育教学过程中最基本、最重要、最复杂的人际关系，使教师与学生在共同的教育教学活动中，通过相互的认知和情感交往而形成的一种人际关系。而新型师生关系是指在社会工业化向信息化社会转型时期，在学校教育教学领域师生之间以适应新课程的需要而建立起来的以发展学生的主动性、创造力为目的的平等、互敬、民主、和谐的人与人之间的关系。它以平等、互敬、民主、和谐为主要特征，其中民主性可以说是新型师生关系的精华。 山东师范大学硕士研究生焦丽莉在她的学位论文《中学语文教学中师生和谐关系的构建》中提到了中学语文教学中师生关系的现状：单向化、峻厉化、疏远化，这三种师生之间的不和谐问题直接影响着教学质量的好坏，同时也提醒了我们在语文教学中不应该片面地注重分数，而要更好地与学生接触，走进学生的心灵，与学生共建轻松、愉悦的学习氛围。如何建立一种和谐的新型师生关系成了当代教育界普遍关注的问题。申丽霞、刘志国在《浅谈语文教学中平等师生关系的建立》一文中，指出了现代社会中平等师生关系的重要性，他们将“平等”放在了师生关系的首位，可以说平等是新型师生关系的基础、根基。师生关系随着社会的发展而改变，它们的主体——教师与学生的角色也在发生着变化。琚亦素在《告别旧角色，走向新课程——中学语文教师角色转换刍议》中提出了教师应转变观念，告别旧角色：园丁、权威、蜡烛、挑战者、传道者，做一个引路人、学友、教育家、应战者等。不难看出，教师的传统角色已经受到了挑战，新型的师生关系要求教师的角色必须转变。 综上所述，笔者在他们的研究基础上从语文教师角色角度入手，进一步综合、探究在语文教学中构建新型的师生关系。 一、在语文教学中构建新型师生关系的必要性 （一）什么是新型师生关系 在传统的教学中，教师处于“传道、授业、解惑”的主体，是主宰、是权威、是发号施令者，学生只能被动地接受知识，师生关系必然体现着“师道尊严”。从当今教育改革的角度看，现代教育思想更注重“以人为本”，更注重培养学生的能力和开发学生的智力，教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。 旧的师生关系显然已不适用于现代教育理念，迫切需要建立一种新型的师生关系。 陈安福在《中学心理学》中提出：“初中生的同学交往意识增强，同学伙伴的重要性和影响力显著提高，教师的影响力有所下降；加上初中生独立意愿强烈，教师的权威受到挑战，初中阶段师生关系出现不平衡，容易产生矛盾冲突。高中生的独立性、批判性增强，对师生关系有了新的理性要求，希望教师能给予更多的尊重、理解和信任，对教师的教学能力、专业修养更加看重，要求建立相互尊重、人格平等的师生关系。”【1】 师生关系的主体是教师与学生，要建立良好的师生关系，教师必须了解并掌握学生心理上的阶段性特征。针对初、高中学生心理特点的变化，“对症下药”。这种平等、互敬、民主主要体现在师生之间的相互尊敬上，它是建立在师生互向性的基础之上的。所谓互向性，就是指学生具有倾向于教师，即向师