新课程下高中化学教学评价的探索与实践.pdfVIP

2006 年第 5 期 　　　　　　　　　　　　　　　化 　学 　教 　育 ·25 · 新课程下高中化学教学评价的探索与实践 周雪春 (江苏无锡梅村高级中学 2 14 112) 　　摘要 依据“三维”课程 目标 ,结合新课程化学教学的实际 ,进行了大胆尝试 ,建立了化学课堂教 学评价 、学生平时学习活动评价 、学生探究学习活动评价 、学生考试成绩评价标准体系 。实践表明 , 综合评价能比较科学地考察学生高中阶段的化学学习能力 ,体现新课程评价改革的思想 ,发挥评价 的教育功能和正确导向功能 ,发展和发现学习者的多方面潜能 。 　　关键词 课程 目标 教学评价 学习活动 探究活动 考试成绩 学业成绩 ( ) 依据《普通高中化学课程标准 实验 》关于“知 1 化学课堂教学评价 识与技能、过程与方法以及情感 、态度 、价值观”三维 课堂教学是实施素质教育的主渠道 ,也是实施 课程 目标 ,笔者结合新课程化学教学的实际 ,把新课 新课改的主阵地 。在实施新课程的今天 ,课堂教学 程标准与原教学大纲 、新教材与以往教材深入对比 的成功与否 ,直接关系到新课改的成败 。而课堂教 理解 ,听取了广大化学教师意见 , 并进行了大胆尝 学评价的科学性 、导向性 ,直接影响着课堂教学的质 试 ,逐步建立和完善了促进学生全面发展 、教师不断 量与效率 。 提高的教学评价体系 。 表 1 　化学课堂教学评价表 日期_____________ 课题_______________ 执教者______________ 评估人________________ 评价指标 评分栏 说明 母项 子项 A B C D 教学 1. 符合课标要求 体现教材特点 4 3 2 1 目标 2 . 面向全体学生 切合学生实际 4 3 2 1 12 % 3 . 明确三基要求 渗透情感教育 4 3 2 1 1. 评估人根据评估 4 . 教学容量适当 重点关键突出 5 4 3 2 要素及要求在评分 教学 ( 5 . 难易把握适度 联系学生实际 5 4 3 2 栏 在相应的分值上 内容 6 . 拓展延伸适宜 依据及时调整 5 4 3 2 ) 打“√”打分 , 然后 20 % 7 . 是否科学健康 培养健全人格 5 4 3 2 将各分值相加 ,得出 教学 8 . 创设课堂情景 调动学习动因 5 4 3 2