学学习的主要问题是什么？采用的调控方法有哪些？.docVIP

一、思考的问题：你现在任教的班级中学生数学学习的主要问题是什么？采用的调控方法 今天我在网上学习了北京市丰台区实验学校吴文丽任教的班级中学生数学学习的主要问题采用的调控方法我可以发现学生的数学学习问题大致归类有这样几种情况： 现在任教的班级中学生数学学习的主要问题 学习意志薄弱 学生克服困难的毅力比较薄弱。表现在缺乏独立性、自信心、目的性。遇到问题不会积极思考，畏难情绪时有发生。另外，家长对学生的关心一般只限于物质满足，对于学生的意志，毅力，情感，耐力等教育都不够因此在数学学习上遇到一点困难和挫折就不想办法克服 2、不善于读数学书 学生不善于读数学书，对书中的死记硬背，理解含义很多学生对数学的学习，只局限于结果，不注意过程；只注意掌握公式正用，不关注逆用；会做基本的题，但对例题的引导性认识不够，不会做灵活的题 3、不善于质疑数学问题 学生质疑的问题比较简单，只是知识和技能层面。他们只能解决现成的数学问题，而对于数学提出问题的能力有欠缺。学生关注的问题往往是结果，不关注知识的形成过程，只关注这道题的解题过程，不关注这类问题的思维角度和迁移。 不会合理地做课堂笔记 不会合理地做课堂笔记，通常是老师写什么，学生就抄什么，把“抄”代替了“记”，用“记”代替“听”和“思”，有的同学笔记虽全，但收效甚微。 不知道应该记录重点、形成过程和思想方法及规律性的结论及典型例题。 作业学生课后往往急于完成书面作业，复习出现照例模仿、死套公式解题的现象为交作业而做作业，起不到练习巩固深化理解知识的作用。 、采用的调控方法 （一）让学生学会读读、算算、写写读书 我每次下课前都要把下一节课预习要求告诉学生，为学生编好阅读题纲，并指导学生掌握“读读、算算、写写”的预习方法逐步学会归纳整理，抓住重点以及围绕重点思考问题的方法如学习一节时，布置以下三个问题让学生读书：1.2.等腰三角形性质是怎样发现的？你会证明吗？3、本节预习哪些地方弄不懂？如何解决？学生通过读读、算算、写写 让学生学会从数学过程中去问题 如在研究函数y=之后，继续学习函数y= 图象和性质时，函数当学生对自已所画的图象产生意外时，抓住时机，你对这一结果感到意外改变的数值后图大部分学生都会提出如下问题：“它的图象经过原点，(三)让学生学会在解题过程中，例如，初代数中一个习题，“求学生基本上没有困难，，提 (四)让学生学会从反思中问题 许多重要问题的发现和提出都与反思密切相关。反思，自已在认识解决问题中的所作所为是否合理、是否优越。通过反思，将产生高一层次的思维成果。是研究所要追求的目标。 （）让学生学会 1、三思而后做题：（1）多思、勤思、随听随思，学习过程中多问几个“为什么”；（2）深思，即追根溯源，大胆提出问题，“打破沙锅问到底”；（3）善思，由观察去联想、猜想归纳；会“思”才会“学。 课堂笔记。：（1）记笔记要服从听课，要掌握记录时机，（2）记要点、疑点、记解题方法和思路。（3）记小结课后思考题。使学生明白课堂笔记是为了服务的 3、会做作业。指导学生：（1）作业先阅读理解教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理。（2）其次，再独立地完成作业，并按要求书写规范、表述清楚（3）最后，对本节课堂内容做知识小结， （）让学生心理品质 首先要学生、理解尊重学生，帮助学生克服学习上的困难。通过问题、情景激发兴趣，把握学生心理，调动学生学习数学的积极性和创造性，使学生爱学、乐学。培养学生求实、求真、求简、求新的精神。帮助学生建立科学的认知结构，不断提升学生数学学习的层次，优化其个性品质使学生会学、学好。 关注学生的数学学习是理念，关注学生数学学习中的问题诊断，。 6