《事物的矛盾具有各自的特点》脚本设计.docVIP

《事物的矛盾具有各自的特点》脚本设计 王中梅 一、教材分析 具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础，也是正确解决矛盾的关键。列宁称之为马克思主义最本质的东西、马克思主义的活的灵魂。而具体问题具体分析的哲学依据是事物的矛盾具有各自的特点（矛盾具有特殊性）。因此，在明确矛盾具有普遍性的基础上正确把握矛盾的特殊性原理具有十分重要的理论和实践意义。 本框内容的重点是矛盾特殊性的表现。教材基本是按照事理结合的方式引出矛盾特殊性的概念，既而从三个方面逐一论证矛盾特殊性的表现。尽管事例丰富，说理透彻，但仍具有较强的抽象性。为了使抽象枯燥的哲学道理更生动形象，从而更好地激发学生的学习兴趣，收到良好的教学效果，课件设计注重以典型通俗的视听材料、文字图片等为情景，充分发挥学生的主体作用，遵循情景——探究——结论——应用的模式，通过已知知识和情景在探究中获得新知，从而真正理解和掌握矛盾的特殊性原理。 二、创意指导 通过对情景的分析探究归纳出矛盾具有特殊性及其表现，是本课教学的核心，因此本课件制作的最大特色是创设直观性、典型性、趣味性的情景，以及链接灵活、互动性强的操作界面以利于学生的探究活动。课件整体设计分为四个模块： “情景”分为不同层次：播放一组名曲（二泉映月、梁祝、百鸟朝凤、命运、回家）的片断，让学生通过不同名曲所体现的感情及节奏、旋律、使用的乐器等方面的区别，明确不同的事物具有不同的特点，从而初步体会到矛盾特殊性的含义。 “探究”根据相关情景，由教师设置相关问题，学生自主或合作探究交流对情景和问题的看法。 “结论”在教师指导下学生通过探究后形成的共识，具体表现为对矛盾特殊性原理的理解和认同。 “应用”是对所学理论迁移和运用的过程，通过设置学生熟悉和关心的社会热点问题及现实生活问题，深化对矛盾特殊性的认识。 三、流程设计（制作模块） 事物的矛盾具有各自的特点 情景 探究 结论 应用 四、CAI制作脚本 课题 事物的矛盾具有各自的特点 界面主题 情景（感知、接受） 媒体 教学内容（关键词） 制作说明 文本 名曲一 梁祝 名曲二 二泉映月 名曲三 百鸟朝凤 名曲四 命运 名曲五 回家（幻灯片2） 世界上的事物都具有各自的特点，没有两个彼此完全相同的事物。（幻灯片4） 事物千差万别的依据——矛盾具有特殊性（幻灯片4） 1、矛盾特殊性的含义——矛盾着的事物及其每一个侧面都各有其特点。（幻灯片5） （1）矛盾着的事物各有特点。（幻灯片5） （2）矛盾事物的每一个侧面各有特点。（幻灯片5） 点击文本按顺序出现； 文本设置动态效果； 设置相应字体字号； 图片 小提琴、二胡、锁呐、钢琴、萨克斯五种乐器的图片（幻灯片2） 世界上没有两片完全相同的树叶（幻灯片3） 插入小图片，点击相应空白处按顺序出现，动态效果 声音 五首名曲的片断 设置可开闭的小喇叭，在播放幻灯片2时同步播放 课题 事物的矛盾具有各自的特点 界面主题 探究（分析、理解） 媒体 教学内容（关键词） 制作说明 文本 1、两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。（幻灯片7） 2、一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（幻灯片7） 自然界 人类社会 思维领域（幻灯片8） 全面建设小康社会，开创有中国特色社会主义事业新局面 （幻灯片11） 推土机下的阿拉法特官邸 被困的阿拉法特 发生在以色列境内的自杀性爆炸事件 （幻灯片15） 点击文本按顺序出现在相应位置；文本设置动态效果；根据需要设置不同字体字号；在每一张幻灯片设置超级链接到“幻灯片6” 图片 林黛玉、王熙凤图片（幻灯片7）；自然界、人类社会、思维领域图片（幻灯片8）；江泽民在十六大上的讲话图片（幻灯片11）；蝶的形成照片（幻灯片12）；巴以冲突图片（幻灯片15） 设置动态效果；结合内容按顺序出现 声音 江泽民在十六大上所作报告讲话录音节选 设置可开闭的小喇叭，与幻灯片11同步播放 课题 事物的矛盾具有各自的特点 界面主题 结论（形成、归纳） 媒体 教学内容（关键词） 制作说明 文本 2、矛盾特殊性的表现 （1）不同事物的矛盾各不相同，具有不同的特点。 （2）同一事物的矛盾在不同发展阶段上各有不同的特点。 （3）事物矛盾的双方也各有其特点。 点击文本按顺序出现；文本设置动态效果；根据需要设置不同字体字号；在（1）后设置超级链接到“下一张幻灯片”，在（2）后设置超级链接到“幻灯片8”，在（3）后设置两个超级链接分别到“幻灯片15” “幻灯片16” 课题 事物的矛盾具有各自的特点 界面主题 应用（验证、提升） 媒体