韦氏成人智力测验.ppt

指导语：这3张图片说明鸟筑巢的故事，但它们的次序摆乱了， 要你将它们摆成应有的次序，那么便可说明这个故事，你懂吗？ 你现在预备，开始。 你一摆好了便告诉我，说已经摆好让我停表。 11．图形拼凑 将物体碎片复原，共4项。主要测量想象力、抓住事物线索的能力、手眼协调能力。 4项全做，按规定位置摆放碎片。 按接点数记分，每个接点记1分，完全正确的再按时间加分，最高44分。 指导语：我要将一些图形的碎片给你，要你将它们摆拢来， 拼成像一样东西。如果将这些碎片的位置摆对了，便像一个 东西，你拼凑图形时，要尽量快，你懂吗？ 尽快把这些摆好。 （二）测验的记分 1、原始分的获得 2、原始分换算量表分 一个分测验中的各项目得分相加，称分测验原始 分。 原始分可转化为相应的平均数为10，标准差为3 的量表分。分别将言语测验和操作测验的量表分相 加，便得到言语量表分和操作量表分。再将两者相 加便是全量表分。平均数为100，标准差为15。 最后，根据相应用表换算成言语智商、操作智商 和总智商。（VIQ、PIQ、FIQ） （三）结果的解释 三、相关知识 （一）关于韦氏智力测验 WS的几套量表的名称和适用的年龄范围 量表名称 年龄范围 1.W-BI 7～16，17～70岁 2. WAIS（WAIS-R） 16岁以上 3. WISC（WISC-R） 6 1/2～16岁11月 4. WPPSI 4～6 ?岁 （二）WAIS-RC各分测验的主要功能 1、知识：主要测量人的知识广度、一般的学习及 接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认知能力。 2、领悟：主要测量判断能力、运用实际知识解决新 问题的能力以及一般知识。 3、算术：主要测量数学计算的推理能力及主动注意 的能力。 4、相似性：主要测量逻辑思维能力、抽象思维能力 与概括能力，是G因素的很好测量指标。 5、数字广度：主要测量人的注意力和短时记忆能力。 6、词汇：主要测量人的言语理解能力，与抽象概括 能力有关，同时能在一定程度上了解其知识范围和文 化背景。是测量G因素的最佳指标。记分较麻烦,评分 标准难掌握,实施的时间也较长. 7、数字符号：主要测量一般的学习能力、知觉 辨别能力及灵活性，以及动机强度。 8、图画填充：主要测量人的视觉辨认能力，以及 视觉记忆与视觉理解能力。 9、木块图：主要测量辨认空间关系的能力、视觉 结构的分析和综合能力，以及视觉-运动协调能力等。 10、图片排列：主要测量被试者的分析综合能力、 观察因果关系的能力、社会计划性、预期力和幽默感 等。 11、图形拼凑：主要测量处理局部与整体关系的能力、 概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力。 （三）对韦氏智力量表的评价 优点: 1、韦氏智力量表具有复杂的结构，能较好反映一个人智力 的全貌和测量各种智力因素。三套量表互相衔接比较完整。 2、韦氏智力量表用离差智商代替比率智商，即克服了计算 成人智商的困难，又解决了在智商变异上长期困扰人们的 问题。之后该概念被广泛运用。 3、韦氏智力量表已成为临床测验中的重要工具。 缺点： 1、韦氏智力量表的三个独立本的衔接欠佳。 2、测验的起点偏难，有的分测验方法对低智力者难以说明。 3、有的分测验项目过多，有的分测验项目过少。 韦氏三个智力量表均有简式版本。 四、注意事项 1、严格按照量表手册中的标准程序进行。 2、主试须接受培训（指导语、刺激呈现方式、记录、记分方法、记分标准、分数转换等） 3、测验材料有组织，方便测验时使用。 4、测验时间选择要恰当 5、努力取得被试合作。 6、无时间限制不意味着无限延长。 7、使用标准的指导语 8、被试的回答按原话记录。 9．木块图测验 用两色立方体木块复制平面图案，共10项，主要测量理解空间关系，视觉分析综合能力，空间建构能力。 从第1项开始，1—2项有两试，第1项第一试用实物呈现，1—2项均可给帮助，连续3项得0分停止。 每项正确记4分，7—10项有时间加分。最高48分 指导语：你看这些方块， 它们都一样。有一些都是 红的，有些是白的，也有 一些是一半红一半白。 我将这些方块摆拢来成一 图案，看我摆。 现在你来摆一个这样的图 案。 10．图片排列测验 调整散乱的图片，使之成为有意义的故事，共8项。主要测量逻辑联想，生活常识，思维灵活性。 从第1项开始，按规定顺序呈现（每张卡背面有一排数字，如2-3-1/4），第一个数字（2）为项目序号，第二个数字 （3）