(苏教版)四年级语文上册导学案：18、奇妙的国际互联网.docVIP

（苏教版四年级语文上册导学案：18、奇妙的国际互联网 18 奇妙的国际互联网 (第1课时) 学习目标 1、学会课文中的生字，理解重点词语听意思。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解课文大意，能简单概括课文的内容。 学 习 过 程 一、学情调查 1、你们家有电脑吗？上网了吗？你对网络有多少的了解？ 2、朗读课文，能否达到正确与流利。 二、学习板块（一） （一）合作探究 学习引导： 　 1、通读全文，圈画生字词，为生字注音，难读的读音，多读几遍，难写的生字，多书空几遍。 2、注意字的间架结构以及自己的坐姿，完成“描红”。 （二）展示交流： 与同学 交流自己记住了哪些字的读音，记住了哪些字的字形，并且相互交流学习的方法。 三、学习板块（二） （一）合作探究 学习引导： 　 1、先自己练习把全文通顺、流利地朗读出来。 2、把特别难读的段落与自己特别喜爱的段落读给同学听听。 （二）展示交流 先在组内读一读，再读给全班同学听一听，你一定行的！ 四、学习板块（三） （一）合作探究 学习引导： 默读全文，思考 （1）国际互联网是什么样子的？　 （2）国际互联网是怎么工作的？　 （3）国际互联网与我们人类有什么关系？　 边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。 （二）展示交流 1、组内交流自己读书收获。 2、全班进行交流，相互学习提高。 五、达标检测 1、提读重点段落，要求读得字正腔圆。 2、通过学习，我理解了以下词语的意思 ： 。 ： 。 ： 。 ： 。 3、通过学习，你想积累哪些语句，说说自己的理由。并把这些句子画下来。 六、总结提升 课前收集的有关国际互联网的知识，同学之间进行交流、讨论。 学习内容 18 奇妙的国际互联网 (第2课时) 学习目标 1、有感情地朗读课文。 2、凭借具体的语言材料，理解国际互联网与我们息息相关。 3、认识文中引号的作用，用“奇妙”“甚至”造句。 学 习 过 程 一、学情调查 1、国际互联网给你留下了什么样的印象？ 2、作者是从哪些方面介绍了国际互联网？ 二、学习板块（一） (一)合作探究——学习第一自然段。 学习引导： 1、出示第一自然段，指名朗读。 2、这段虽然只有一句话，却连续出现了三个引号。“入网”“上网”“网”三个词语上为什么要加上引号？ （二）展示交流： 这里所说的“网”指的是什么呢？（国际互联网） 三、学习板块（二） （一）合作探究——学习第二自然段 学习引导： 1、国际互联网有什么特点呢？它像什么？ 2、你从哪个词语体会到它的大呢？　　 3、国际互联网看不见，摸不着，请你闭上眼睛想象一下这张能把地球“团团包住”的神奇的网。你能通过自己的朗读表现出来吗？ 4、这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？这里的“线”是指一般的“线”吗？ 　　这篇课文里的很多词语都加上了双引号，请你注意那是表示特殊意义。 5、为了使读者相信国际互联网传递信息之“快捷”，课文举了一个怎样的例子来说明？ 6、出示：国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。 地球表面积达5.1亿平方千米，但课文中却把它说成是“地球村”，你是怎么理解的？ （二）展示交流 1、各小组推举一名学生在小黑板上展示交流学习的情况 2、抓住重点句子，说说自己的阅读感受 四、学习板块（三） (一)合作探究——学习第三段。 学习引导： 1、默读第三自然段，你觉得它奇妙在哪里呢？把你的感受用一两个词写在旁边。 2、作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的方便的呢？你从哪个符号看出五个方面呢？ （二）展示交流： 1、交流上述问题。 2、你希望它还可以为人类提供什么服务呢？（小组讨论后交流。） 五、学习板块（二） （一）合作探究——学习第四自然段 学习引导： 1、默读第四自然段，说说这一自然段在全文中有什么作用？ 2、“息息相关”是什么意思？为什么说国际互联网和我们的息息相关？（联系上文说一说） （二）展示交流 齐读最后一个自然段，说说这段在全文中起什么作用。 六、达标检测 1、我们班上的小华同学最近几天闹着要他爸爸给他买一台电脑，可他爸爸对电脑、对国际互联网了解不多，只知道玩电脑游戏会影响孩子的学习。学了这篇课文，你认为该怎么说服小