高一历史同步学案：《6.3 罗马人的法律》（人民版必修1）.docVIP

课题名称 罗马人的法律 班级 课型 自主 主备人 总课时 1 备课时间 11、6 上课时间 11、7 学习目标 一、知识与能力 了解罗马法、《十二铜表法》、万民法、《民法大全》，理解 罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映 二、过程与方法 通过问题探究，了解罗马法的演变过程，归纳总结罗马法发展过程的特点。 三、情感态度与价值观 通过对罗马法的全面归纳总结和评价，教师要引导学生认识到罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在；罗马法是重要的人类文化遗产，对后世尤其是近代文明产生了重要影响；深入了解罗马法的历史沿革具有重要的现实意义。 学习重点 罗马法的主要内容和万民法对维系罗马帝国的统治所起的作用 学习难点 罗马法的起源与发展；罗马法的影响 学法指导 一、课前指导 （一）、对罗马法的一般认识 1. 罗马法的概念：泛指罗马奴隶制社会的全部法律。罗马法指公元前6世纪末至公元7世纪 制定和实施的全部罗马法律。 2.罗马法的起源：罗马法最初形成于 的斗争。 3.罗马法的内容：包括十二铜表法、罗马公民法、罗马万民法、自然法。 （二）、罗马法的发展演变 1．公民法 (1)概念：从公元前509年到公元前3世纪中叶，罗马产生的法律统称为公民法，它是专门适用于 的法律，也是早期罗马法的主要内容。 (2)特点： ，程序繁琐，缺乏 ，内容上侧重于 等方面，而涉及个人财产关系等问题的私法规范不够完善。 (3)第一部成文法： ①背景：贵族垄断了立法权并随意曲解法律以欺压民众，引起广大平民对此强烈不满。 ②颁布：公元前499年，立法委员会颁布。 ③评价：是古罗马第一部有章可循的成文法，标志着 的诞生，在一定程度上限制了 ，保护了 。是罗马法的起点；但它是以往罗马法的汇编，其中搀杂着原始、落后的古老习俗，保留了某些维护贵族特权的不合理法规。 （4）意义：在罗马共和国时期，广大平民是罗马对外扩张和社会建设的主体力量，公民法的实施，使平民的政治、经济和社会地位空前提高，从而极大激发和调动了 。 2．万民法 (1)背景：在由共和国到帝国的过程中，随着不断对外扩张，罗马人广泛与外界接触，各种新的社会矛盾日益显现；原来的公民法已经不太适应新的形势了，罗马政府遂设外事裁判官来处理外邦人之间及罗马与外邦人之间的诉讼案件，在长期的司法实践中，形成了万民法体系。 (2)产生：大概产生于共和国到帝国过渡过程中。 (3)特点：适用于 ；不触动原有公民体系的前提下，万民法借鉴了外邦人的法规；突破了公民法的局限，变得 而有实用有效，注重调解 。 （4）意义：公元前30年，罗马帝国建立，在帝国时期，万民法的作用逐渐显现出来，针对国内各地区和不同民族间的实际差别，万民法以广泛的适用性和实用性，较好的理顺了各种错综复杂的利益关系，从而巩固了罗马政权，促进了 。 二、课中探索 三、精讲点拨 1．（09高考广东文科基础）经平民与贵族的斗争而指定，允许拥有奴隶、维护私有财产的成文法典是 （ ） A．罗马法 B．英国权利法案 C．美国联邦宪法 D．德意志帝国宪法 2. (09高考宁夏辽宁文综)罗马法规定：当事人若不向法庭提起诉讼，法庭即不予受理；一个人除非被判有罪，否则即是无罪之人；一个被控有罪的人，可在宣判前为自己辩护；法官审判应重证据等。这些规定后来成为现代法治的重要原则。下列各项中，符合上述规定的是（ ） A.法庭立案与否皆取决于案情 B.被告在法庭审理过程中无罪 C.被告必须为自己的行为辩护 D.证据是法官判案的唯一依据 3．（09高考上海文综）继希腊人之后，罗马人登上了地中海的历史舞台，他们征服了希腊化的东西，建立起地跨欧、亚、非洲的大帝国。然而，古罗马学者贺拉斯说，被征服的希腊人最终俘虏了罗马人。贺拉斯所说的“俘虏”是指 （ ） A．商业征服 B．文化同化 C．宗教皈依 D．财富侵蚀 4． “第5表：凡以遗嘱处分自己的财产，或对其家属指定监护人的，具有法律上的效力。”它反映了罗马法 （ ） A．严格保护私有财产 B．规