第六章幼儿园科学教育活动的设计与指导.ppt

* * 第六章 幼儿园科学教育活动的设计与指导 序：科学、科学教育与幼儿园科学教育 1、科学是什么 （3）科学是世界观 　 （1）科学是知识 （2）科学是过程 科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系，同时也是人们探索世界、获取知识的过程，还是一种世界观、一种看待世界的方法和态度。其本质是探究 序：科学、科学教育与幼儿园科学教育 2、“儿童的科学”是什么 （1）是经验层次的科学知识 “儿童的科学”指儿童出于好奇对物质世界 所进行的探究活动以及由此获得的知识。 （2）是一个自我建构的过程 （3）是对世界的独特的理解 序：科学、科学教育与幼儿园科学教育 3、科学教育的内容 （3）科学精神 　 （1）科学知识 （2）科学方法 序：科学、科学教育与幼儿园科学教育 4、幼儿园科学教育 是对幼儿进行科学素养的早期培养。 　 第一节 幼儿学习科学的心理特点 1、3-4岁幼儿学习科学的心理特点 （3）认识活动具有表面性，思维带有直觉行动性 　 （1）认识过程带有很大的情绪性，缺乏有意性 （2）认识方法以模仿为主，易受暗示 案例：风是哪里来的？ （西红柿）死了还是活着？ 第一节 幼儿学习科学的心理特点 2、4-5岁幼儿学习科学的心理特点 （3）以自身的生活经验作为判断推理的客观逻辑依据 　 （1）好奇好问好学 （2）初步理解事物的表面和简单的因果关系 案例：指南针的故事 第一节 幼儿学习科学的心理特点 3、5-6岁幼儿学习科学的心理特点 （3）抽象概括能力开始发展 　 （1）好学好问，求知欲强 （2）初步理解事物内在的因果关系 第二节 幼儿园科学教育内容的 选编原则和具体方法 1、幼儿园科学教育内容的选编原则 （3）广泛性、多样性和代表性 　 （1）科学性和启蒙性 （2）时代性和传统性 （4）地方性和季节性 　 第二节 幼儿园科学教育内容的 选编原则和具体方法 2、幼儿科学教育的内容 自然界中的非生物及其人及动、植物的关系 　 （1）了解自然环境及其和人们生活的关系 自然界中常见的动、植物及其与环境的关系 人与自然的关系　 第二节 幼儿园科学教育内容的 选编原则和具体方法 2、幼儿科学教育的内容 物理现象，如：力和运动、光和色、热和温度等 　 （2）探究身边事物的特点及其变化规律 气候和季节现象 化学现象　 天文现象　 第二节 幼儿园科学教育内容的 选编原则和具体方法 2、幼儿科学教育的内容 科技产品的发展 　 （3）感受科学技术及其对生活的影响 幼儿生活中常见的科技产品及其作用 使用简单的工具　 简单的科技小制作　 熟悉的科学家的故事　 第二节 幼儿园科学教育内容 选编原则和具体方法 3、幼儿科学教育的内容选编的方法 （1）以季节为主线进行选编 （2）采用单元式进行选编 第三节 幼儿园科学教育的方法 1、观察 （3）长期系统性观察 如：自然角的植物生长观察与记录、动物的饲养 　 （1）个别物体的观察 如：水果里的种子 （2）比较性观察 如：有趣的滚动 第三节 幼儿园科学教育的方法 2、科学小实验 （1）教师演示性实验 （2）幼儿操作性实验——简单易行、带有游戏性 例：大班：物体怎样降落 P189