上海老年人学习需求与参与意愿研究.pdfVIP

上海师范大学硕士论文 中文摘要 中文摘要 人口老龄化问题日益严重及老龄化社会的来临，给老年教育的发展提供了有利的条件和 契机，而老年教育的发展为老年人参与学习提供了机会和场所。老年期是人的全程发展必经 的时期。老年人将要面临生命的终结，并且思索生命的意义和重要性，这个阶段的主要工作 是达到统整的意义。因此对于老年学习者而言，如何通过学习，超越生理的限制，活出生命 的意义是其人生的重大课题。本文在终身教育与终身学习的背景之下，采用文献研究法、问 卷调查法，立足于作为学习主体的老年学习者，以其学习需求与参与意愿为贯穿始终的主线， 从两个层面对其进行研究： 理论层面，通过对相关理论进行梳理，首先，从理论层面探讨终身教育与老年教育的关 系：老年教育是构建终身教育体系的应有之义；老年教育是终身教育的最后阶段；终身教育 涵盖老年教育但不能代替老年教育。其次，探讨了老年人学习的可能性以及老年学习与终身 学习的关系。再次，+对学习需求的相关研究进行综述分析，探讨了老年人学习需求的分类， 采用McClusky对老年人学习需要所做的界定，将其分为“应付的需求”“表现的需求’’“贡 献的需求“影响的需求’’“超越的需求”五个层面，从而为实践调查做了理论铺垫。 实践层面，通过对上海两所老年大学的老年学员进行问卷调查，从现实微观层面分析老 年学习的学习需求与参与意愿。首先对老年学习者基本资料和老年学习者学习情况进行分 析，从了解老年学习者的总体状况；其次对老年学习者学习需求与社会人口变项进行差异分 析以及老年人的参与意愿与社会人口变项进行差异分析；最后对老年人学习需求与参与意愿 的关系进行相关分析。 基于理论探讨和调查问卷的数据分析，得出老年学习者学习需求与参与意愿的结论： (一)老年学习机构的课程设置应该增加贡献需求、影响需求以及超越需求的课程；(--) 老年学习者参与学习活动的动机以社交和认知动机为主；(--)老年学习者参与学习的观念 仍然需要加强；(四)老年学习者的学习需求及参与意愿会因性别和年龄的不同而所有差异； (五)老年学习者的学习需求与参与意愿呈现正相关。同时分别对老年教育决策者和老年学 习者提出相关建议。 关键字：老年人；老年学习；学习需求；参与意愿 上海师范大学硕士论文 英文摘要 Abstract The of andtheadventofan growingproblemagingpopulation aging favorableconditionsand forthe of education．andthe opportunitiesdevelopmentaged ofthe education and forthe to development provided aged opportunitiesplaces elderly in isthe to thewhole of participateleaming．Oldage persongothrough penod willbefacedwithendof aboutthe of development．Olderpeople life，and thinking meaning lifeand ofthis oftheworkistoachievethe of for importancestage me