北京大学 李晓明教授 关于计算机本科专业教育改革道路的思考.pptVIP

关于计算机本科专业教育改革道路的思考 李晓明，2006年11月18日 第二届“大学计算机课程报告论坛”，南京 提要 我国计算机本科教育历史掠影 全国计算机专业教育现状一览 社会对“计算机专业人才”需求的变化及其对“计算机专业”人才培养的影响 “十五”计算机教指委的建议 关于实践的考虑 结语 我国计算机本科教育的成长 1956- 《1956-1967年科学技术发展远景规划》 几年里，从无到有，开办了10多个计算机专业 1978- 《1978-1985年全国科学技术发展规划纲要》 10年里，全国计算机专业达到100个左右 1994- 互联网兴起，计算机普及 10年里，新成立约400个计算机专业，总共771个 现在，《2006-2020年国家中长期科学和技术发展规划纲要》，发展信息产业及现代服务业，加快信息化进程 全国计算机专业教育规模 2005年底，771个“计算机科学与技术”专业点，44万多在校生 相近专业，加起来有好几百个点 软件工程 计算机软件 网络工程 信息安全 电子商务 信息与计算科学 智能科学与技术 20年前：计算机毕业生知道这些差不多了 从10年前开始：似乎还需要知道这些 什么没有变？ 4年 35-40门课 150左右学分 2000小时左右的课堂时间 20年的进化并没有使人类在20年里变得聪明得很多 那么，“计算机专业”该教些什么？ 第一种办法：抽象、提炼出一组能够反映那