班主任工作艺术38984.pptVIP

班主任工作艺术 班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。作为一门科学，它有自己的客观规律和知识体系，如青少年身心发展的规律和学习过程的认识规律；班级工作的教育规律和管理规律。它是研究和探讨管理人、激活人、教育人的理论，是一门应用于班级教育、教学、管理的领导科学。 班主任通过各种创造活动，把自己扮演的角色转化为宏观的权威形象，使学生闻其声，亲见其行，产生感情上的服从，甘愿受其教诲。 在这里我们从四个方面，即班主任的谈话艺术、班主任的家访艺术、班主任的评价艺术、班主任的人格艺术，做具体的阐述，让班主任通过窥见班主任领导艺术之一斑，开拓更为广阔的班主任工作新天地。 一、班主任的谈话艺术 谈话，是班主任最常用的教育方式。有人统计，班主任每周面对学生讲话达五六十次之多，近两万字。可是，令不少班主任苦恼的是，许多学生对班主任的讲话听不进去，当成了耳边风，有的班主任曾调查过，他的讲话学生听进去的不足三分之一。面对这种情况，有些班主任发出了“现在的学生真是刀枪不入”的感慨。 班主任谈话艺术，是指班主任通过口头语言艺术，直接与学生交谈，交流思想信息，摆事实，讲道理，情理交融，疏通思想， 提高学生思想认识、培养他们良好品德和个性以促进班级工作开展的一种教育方法。 一、班主任的谈话艺术