《移动应用测试》_本科教案.docVIP

成都东软学院 　　计算机科学与技术　　　　　系（部） 《移动应用测试》课程/项目教案 （指导性纲要Ver1.0版本——试行） 专业教育管理团队 软件工程团队 课程类别/项目级别 课程类别：公共基础课【 】 公共选修课【 】 专业选修课【 】 学科基础课【】 专业课【√】 专业主干课【 】 核心专业主干课【 】 支柱性核心专业主干课【 】 项目级别：一级项目【 】 　　二级项目【 】 授课专业 移动互联 学生层次 本科【√】 专科【】 课程负责人 专业教师 唐远涛 素质教师 课内学时 总学时：　64　　　　　周学时：4　　　　　　总学分：4 理论学时：　32　　　　实践学时：32 课外学时及 内容设计 合作学习 学时及内容安排：包括校内与校外 学时： 分组讨论【 】 分组练习【 】 其它： 自主学习 学时及内容安排：包括校内与校外 学时： 预习/复习【 】 课后作业【 】 其它： 授课时间 2013　 -2014 　学年　 第 1　学期　　第　1　周至第　16　周 先修课程/项目 Android移动应用开发 后续课程/项目 面向对象系统分析与设计 教学资源 教材及参考资料： 《软件测试技术基础》 陈文滨等, 清华大学出版社, 2008年7月印刷，2012年重印 《软件测试》，赵瑞莲，北京，高等教育出版社，2008年7月印刷，2010年重印 《软件测试基础教程》，(德)Andreas Spillner，人民邮电出版社，2003年7月印刷 《软件测试(原书第二版)》，(美) Ron Patter著，机械工业出版社，2008年印刷 其他教学资源：包括教学指导书、案例集、习题集、多媒体课件、网站等，为教学的有效开展而提供的教学内容相关的资源。 教学相关材料，.cd 教学环境 简要说明课程/项目课内及课外教学的环境设计，包括课堂环境、实践环境（校内外实验、实训、实习、见习等环境）、网络环境等教学环境的安排与设计等。 单 元 教　案　首　页 单元 CU（1） 学时 2 周次 第1教学周 第1次课 教学环境设计与组织安排 本单元以教师讲授与学生自学相结合 单元名称 课程介绍与职涯规划 单元项目名称 无 教学目标及达成度 理论知识 行业介绍、专业介绍、课程介绍 专业技能 检索、整理资料，资料内容提炼、归纳 职业道德 认真、负责、仔细、严谨、缜密、逻辑性强 教学重点难点 重点： 软件测试行业现状 课程介绍 软件测试与职业发展 课程考核 难点： 软件测试行业现状 课程介绍 软件测试与职业发展 教学方法手段媒介 教学方法： 讲授、示教、课堂互动、课堂指导、课后作业和辅导答疑。 教学手段： 使用PPT进行课堂讲解。 教学媒介： 教科书、板书、幻灯片 教学组织方式 讲解、讲评相结合 以引导学生查询相关资料，得出结论； 抽查学生作业完成情况； 讲评并给出下次课内容。 实践环节 课内实践环节： 无 课外实践环节： 查资料，完成课后任务。 教　学　设　计 【教学进程安排】 一、主要内容设计 这是第一次课，主要内容如下： 新学期致辞（15m） 一年之计在于春 没有规矩不成方圆 机会只青睐有准备的人 课程介绍（45m） 软件测试行业现状 中国IT人才缺口超过100万名，其中30万名以上为软件测试人才。作为工业化产品质量的“把门”者，软件测试工程师也就成为软件开发企业必不可少的技术人才。国内软件测试人才需求和职业发展潜力巨大。 软件测试在国内起步较晚，软件测试从业人员大部分还属于职场起步阶段，说明此领域存在较为广阔的职业发展空间。 软件测试已成为21世纪最有‘钱’途的岗位。 软件测试专业介绍 软件测试专业的人才培养定位：应用型软件测试技术专门人才。 这种定位可以从三个维度描述： 维度1：岗位级别：初级软件测试工程师及软件测试工程师 维度2：测试方法：侧重于功能测试，兼顾白盒测试、非功能测试及自动化测试 维度3：业务领域：侧重于行业应用、手机应用及游戏测试 主要就业取向：在IT公司各个层面上从事各类测试工作。常见岗位包括：软件测试工程师、白盒测试工程师、性能测试工程师、自动化测试工程师、软件质量保证工程师和软件配置管理工程师等。 对软件测试人员的技能要求主要包括：测试用例设计、测试执行、测试项目管理、软件质量保证、自动化软件测试等方面。对初级软件测试人员的要求重点集中在测试用例设计、执行及相关文档的编写如缺陷记录编写等方面 从发展的眼光来看，测试环境的配置、自动化测试工具的使用、英语等也是中高级测试人才的必备技