一道练习题的拓展、变形.docVIP

一道练习题的教法探究 数学七年级第二学期练习册第56页、第5题为：如图（1），在△ABC中，AB=AC，BD为边AC上的高，试探究∠CBD与∠A之间有什么数量关系？ ①用量角器量出∠CBD和∠A的大小。 ②再画两个形状、大小不同的等腰三角形ABC，其中AB=BC，BD为边AC上的高，用量角器分别量出∠CBD和∠A的大小。 ③根据上面三数数据，猜想∠CBD与∠A之间的数量关系，并对猜想结果进行说理。 在课堂教学中，引导学生积极主动参与，勤于动手，乐于探究，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。使大多学生顺利获得了结论：∠CBD=∠A。并理解了证明思路。为了提高学生的应变能力和思维能力，作了如下拓展变形。 变形1、如图（2）在△ABC中，AB=AC，BD为边AC上的高，CE为AB边上的高，问CE与BD相等吗？ 变形2、如图（3）在△ABC中，AB=AC，CE为∠ACB的角平分线，BD为∠ABC的角平分线，问CE与BD相等吗？ 变形3、如图（4）在△ABC中，AB=AC，BD务AC边上的中线，CE为AB边上的中线，问CE与BD相等吗？ 变形4、如图（5）在△ABC中，AB=AC，N是BC中点，NF、NE分别是点N到AC、AB的距离，问NE与NF相等吗？ 变形5、如图（6）在△ABC中，AB=AC，N是BC的中点，NF、NE分别是N到AC、AB的距离，BD是点B到AC的距离，问NF、NE、BD有何关系？ 变形6、如图（7）在△ABC中，AB=AC，N是BC上任一点，NE、NF分别是点N到AB，AC的距离，BD是点B到AC的距离，问NF、NE、BD有何关系？ 证法1．面积法 证法2．平行线间距离相等 变形7、如图（8）在△ABC中，AB=AC，N是BC延长线上的一点，NE，NF分别是点N到AB、AC的距离，BD是点B到AC的距离，问NF、NE、BD有何关系？ 在数学教学中，训练学生的思维能力是一个核心问题。如何训练？“一题多变”、“一题多解”、“一题多用”、“一题多问”在数学解题训练中，会起到事半功倍的作用。进而提高和发展了学生的思维能力。