一类电学问题的解法初探.docVIP

浅析一类电学“可能”型问题 天津市宝坻区教研室（301800） 戴 军 最近几年，在各级各类的考试命题中，一类“可能”型的电学单选题（题干最后一般都有“可能是”几个字）时常出现。由于其中的一定值电阻在题目所涉及的两种电路状态下均出现、但具体阻值不知道，利用题目所给的已知量根本无法直接求得所求量的具体值，于是许多人面对这样的题目一筹莫展。鉴于此，本文介绍一种根据电源电压不变建立方程，导出在两种电路状态下均出现的那个未知阻值的定值电阻表达式；再根据此定值电阻的存在条件，确定出所求量的取值范围，进而使问题获解的方法。 例1 在图1所示的电路中，电源电压保持不变，R为0～20Ω的滑动变阻器，R0为防止电源短路的定值电阻。当变阻器连入电路部分的阻值为10Ω时，接通开关S，电流表的示数为0.40A。当变阻器连入电路部分的阻值为8Ω时，电流表的示数可能是 A. 0.37A B. 0.48A C. 0.50A D. 0.52A （1999，苏州市中考试题） 解析 当变阻器连入电路中的阻值为R1=10Ω时，U=I1（R1+ R0）=0.40（10+ R0）；当变阻器连入电路中的阻值为R2=8Ω时，U=I2（R2+ R0）= I2（8+ R0）。由于电源电压保持不变，于是有 0.40（10+ R0）= I2（8+ R0），进而整理得 R0 = 因定值电阻R0的存在条件是R0＞0 ，由于当变阻器连入电路中的阻值由10Ω变为8Ω时，电路的总电阻变小，电路中的总电流变大，即 0.40－I2＜0，所以有 8 I2－4＜0，进而得 I2＜0.50A 综上分析知 0.40A ＜I2 ＜0.50A，再对照题目各选项，可知应选B。 例2 在图2中，R1=10Ω， R2=12Ω。当S接a时，电压表的示数是2.0V，当S接b时，电压表的示数可能是 A. 2.5V B. 1.9V C. 1.6V D. 2.3V 解析 因电源电压不变，于是有 (R1＋R)=(R2＋R)， 即 （10＋R）=（12＋R）， 进而得定值电阻 R= 。 由于当S由接a变为接b时，电路的总电阻变大，电路中的总电流变小，于是知 0.20－＞0，从而得U2＜2.4V。 又由于据题设知R＞0，故有U2－2＞0，即U2＞2V。 综上知 2V＜U2＜2.4V，故对照题目各选项，知应选D。 例3 如图3，电源电压U不变，滑动变阻器R1阻值变化的范围是０～20Ω，灯L电阻RL=8Ω，R2＜RL。当滑片P置于b端时，灯L的实际功率为2W，当滑片P置于a端时，灯L的实际功率可能是 A.10W B.15W C.25W D.30W （1999年北京大学附中模拟试题） 解析 当滑片P置于b端时，由P=I2R知，电路中的电流I1=0.5A。由于电源电压不变，于是可得 I1（R1+R2+RL）=I2（R2+RL），进一步整理得R2=。 由于据题设知 0＜R2＜8Ω，于是有 0＜＜8。又由于滑片由置于b端变为置于a端时，接入电路的总电阻变小，导致电路中的总电流变大，故有0.5－I2＜0。从而上式可整理为 0＞（8 I2－14）＞8（0.5－I2），解得A＞I2＞A。 进而由PL=I22RL解得，当滑片置于a端时，小灯泡的实际功率24.5W＞PL＞10.125W，选答案为B。 综上可见，运用此种方法处理相关问题，模式性强且容易接受。下面提供几道题目，读者朋友可自己练一练。 1.如图4所示，电路中的滑动变阻器最大阻值R1=20Ω，电源电压U保持不变，R2为定值电阻，当变阻器的滑片位于最左端时，电流表的示数为0.3A，则把变阻器的滑片向右移到C点（Rbc= R1/5）时，通过R2的电流大小可能是 A. 0.28A B. 0.33A C. 0.39A D. 0.41A （1999年浙江省自然科学竞赛试题） 2.在图5所示的电路中，电源电压保持不变，R1为10Ω，R2为20Ω，R3的阻值不等于零。当断开开关S时，电压表的示数为6V，当开关S闭合时，电压表的示数可能是 A.11V B.10V C.9V D.8V （1999年上海市初中物理竞赛复赛试题） 3.如图6所示，电源电压保持不变，滑动变阻器R1的最大阻值为10Ω，R2=18Ω，灯丝电阻RE＜R2，当滑片置于a端时电流表示数为0.27A，则滑片P在b端时，电流表的示数可能是 A. 0.34A B. 0.38A C. 0.42A D. 0.45A 4.在图所示电路中的A、B 两点间接入“6V，3W”的灯泡，灯泡恰好正常