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《丑小鸭》第1课时 【教学目标】 １．会认本课14个生字“烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、僵、亏”，会写“鸭、灰、蛋壳”。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．学习课文1、2自然段和第7自然段中描写天鹅外形的词句。 4．积累如“雪白的羽毛、嘴巴大大的”类型的词语，并能进行简单的运用。 【教学重难点】 认读生字，积累如“雪白的羽毛、嘴巴大大的”类型的词语，并能进行简单的运用。 【教学过程】 一、导入课题 1．简介作者安徒生。 2．板书课题：丑小鸭（其中“鸭”字写在田字格中，边写边讲解书写要领），生书空。 3．读课题。 二、初读课文，认识生字 1．用开火车形式检查生字读音。 2．认读词语： 暖烘烘 卧在 剩下 裂开 讨厌 讥笑 欺负（你喜欢这三个词吗？为什么？） 孤单 篱笆 芦苇 冻僵 幸亏 3．在句子中认读生字词： （1）夏季的田野，太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。 （2）鸭子们一只只都钻出蛋壳，最后剩下一个特别大的蛋，慢慢地裂开，钻出一只“丑小鸭”。 （3）、除了鸭妈妈，谁都讨厌、欺负丑小鸭，他感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。（4）、在树林里，丑小鸭被小鸟讥笑，他只好来到湖边的芦苇里，却被冻僵了，幸亏一位农夫把他带回了家。 （5）、春天来了，丑小鸭变成了美丽的白天鹅。 4．再读课文，要读得正确。 三、学习课文 1．创设情境，练写“蛋壳”。 2．学习第2自然段 （1）出示插图：哪一只是“丑小鸭”？为什么？用自己的话说说他的样子。 （2）课文是怎么写丑小鸭的？默读第2自然段，用“_____”画出写丑小鸭样子的句子，读一读。 （3）生汇报。 出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。 结合练写“灰”。 （4）再次观察插图，仿写句子： 别的小鸭子的毛________，嘴巴______，身子________。 拓展仿写句子。 （5）仔细看插图中的丑小鸭，想象丑小鸭心里会想些什么。 现在你就是这只丑小鸭，你在想什么？ 带着感受读句子。 3．学习第7自然段中写天鹅的句子 （出示天鹅图），丑小鸭长大了，他变成了——白天鹅。美吗？ （1）你能说说他现在的样子吗？ （2）课文是怎么说的？用“～～～～”画出句子。 仿写：（）的（），（）的（），（）极了。 （3）指导朗读句子：雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。 （4）出示原著中写天鹅的句子，读一读：“白得闪亮，优美地伸着长长的脖子。” （5）再读文中词句。 四、总结 多么美丽的白天鹅，丑小鸭究竟经历了多少磨难，才变成了美丽的天鹅，下节课我们接着学习。 五、作业超市 1．把故事读给爸爸妈妈听。 2．到课外找找像“灰灰的”、“雪白的羽毛”这样的词语，把你喜欢的抄写下来。 3．在爸爸妈妈帮助下读一读《丑小鸭》原著。 六、板书设计 28．丑小鸭 毛灰灰的 雪白的羽毛 嘴巴大大的 长长的脖子 身子瘦瘦的 ？ 丑 美