打破传统思维定势 建立多样性创意思维——工科院校服装设计与工程专业学生创意思维的研究.pdf

东北师范大学 硕士学位论文 打破传统思维定势 建立多样性创意思维——工科院校服装设计 与工程专业学生创意思维的研究 姓名：雒薇艳 申请学位级别：硕士 专业：课程与教学论 指导教师：潘宏艳 摘彤lj要 {r，。’一‘7，’，‘，。‘‘7 。，{。。“’。，一’’…’+’，l’…3Jf’。…”。f}…‘·1，，jJ!’t’，‘7’rhl，-ijj 。}，互科院校服装设计与工程专业有别于纯艺术院校服装设计专业，其学生有自身的特； 点优势及不足，其特色体现艺术与科学．，人文与理工相结合。结合教学实践，·论文采用。： 问卷调研与提问等方式对学生进行调查，对调研的信息与数据，t经过整理统计结果表明州t 工科院校服装设计与工程专业在招生时，注重学生文化课成绩，文化课成绩占总成绩7吼“ 左右，学生以理科为主，理科学生逻辑思维较强：’分析问题较理性富有研究探索精神， 但相对来说缺乏想象力，创意思维较单一∥形象思维较弱。’设计时仅运用单一思维形式 是不够的，需要多样性创意思维的支撑。根据教学与调研结果，着重研究学生多样性创 意思维，结构上分为理论与实践两部分。理论部分论述了工科院校服装设计与工程专业 学生特点优势与不足及教学特色，研究逻辑创意思维、：形象创意思维及立体性创意思维，， 等多种形式∥实践部分经过对以上思维形式的分析与研究，总结出多样性创意思维；。它．； 包括仿生、移用‘派生i想象、异形同构与主题构思设计等训练方法一通过对课程案伪，； 的分析，探讨在教学中如何去训练和启发学生，增强创意思维研究的深度与广度；：学生。 灵活地运用多样性创意思维，‘使学生具有敏捷的思维和广博的知识结构：‘思维丰富且有 创意，作品新颖别致，研究多样性创意思维对培养服装设计人才有着十分重要的意义，‘“ 建立起科学合理的工科院校服装设计与工程专业教学体系，对提高学生服装设计水平【与 就业率有着积极促进的作用。 ，。 。…_，|“2．1；：￡；!t10：t!t：，，"’÷，+“’ ，。关键词：，服装设计；，教学特色；创意思维；．创意思维形式i创意训练方法“mm舢j， Abstracts： 伽specialty design isdifferent ofclothingand∞giI蛾时赡inuniversityoftechnology fromthatinentire thestudentshavetheir and ofthe art∞U昭e，and advantagedisadvantage its the of features,itm湖s and in features．By spec妇hyclothingdesignengineering thecombinationbetweenm'tand thefuse universityoftechnolog，embodics engineering，and ㈠．。 studentswith ：：．Tha也esis’sinvestigated teaching删∞bytest牟Ip盯andquesti