《计算机应用基础》项目教学课程教案.docVIP

《计算机应用基础》项目教学课程教案.doc

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目 录 第一部分:操作系统windows XP的使用 4 项目一:个性化桌面设置(开机和关机、鼠标和键盘、背景、屏保和任务栏、窗口、控制面板) 4 任务一:用鼠标在开机状态下重新启动计算机 4 任务二:将自己喜欢的照片设置为桌面背景 4 任务三:把任务栏上的时间隐藏 4 任务四:将多个窗口进行横向、纵向排列 5 巩固提高练习: 5 项目二:个人资料管理(文件或文件的新建命名、查找、复制、移动、删除、文件属性、附件多媒体) 6 任务一:在D盘中新建几个文件夹,分别为个人日记,个人照片,音乐欣赏,经典电影 6 任务二:把照片、音乐和电影文件分别放入对应的分类中 6 任务三:删除01号照片,结果误把02号删掉了,要求将02号照片恢复原样 7 任务四: 打开“记事本”写一篇日记,并将其保存在“个人日记”文件夹中 7 任务五:由于个人日记是个人隐私,把自己的个人日记隐藏 7 巩固提高练习: 7 教后记: 8 第二部分:文字处理软件Word 2003的使用 9 项目一: 文本的编辑与修饰(新建、保存、编辑、文字的选择、移动、复制、查找和替换、字体格式、边框和底纹、拼写和语法检查、项目符号和编号等) 9 任务一:新文档的创建及保存 9 任务二:文档的编辑 10 任务三:文档的修饰 11 任务四:英文文档的修改与修饰 11 教后记: 12 项目二: 版面设计与修饰( 段落设置、分栏格式、页面设置、边框和底纹、汉字拼音、脚注和尾注、页眉和页脚、页面背景、水印、页面边框 ) 12 任务一:设计版面 12 任务二:修饰版面 14 教后记: 15 项目三: 图文混排( 剪贴画、图片、文本框、艺术字的插入与相关设置,图形的绘制、效果设置、叠放与组合等 ) 15 任务一:在文档中插入图片 16 任务二:在文档中插入文本框 16 任务三:在文档中插入艺术字 17 任务四:在文档中自绘图形 17 教后记: 18 项目四: 制作表格( 表格的创建、编辑和编排、表格的排序和计算、文本和表格的相互转换、自动套用表格格式) 19 任务一:制作课程表 19 任务二:对学生成绩表进行统计分析 20 任务三:制作个人简历表 21 教后记: 22 第三部分:电子表格软件EXCEL 2003的使用 23 项目一: 创建一个班级管理工作簿,然后创建学生联系表、学生成绩表、班级值日表和班级纪律表并以文件名为班级管理保存在项目一文件夹中,同时对该工作簿进行相应的编辑修改操作。 23 任务一:Excel的启动与窗口的熟悉 23 任务二:新建一个工作簿并以班级管理为文件名保存在项目一文件夹中。 24 任务三:打开以上的工作簿文件并对该工作簿进行相应的编辑。 25 教后记: 26 项目二:打开项目二中的商场销售文件,在工作表中相应的单元格中进行输入和编辑并对单元格进行相关的格式设置,以及对工作表进行相关的设置,最后保存。 26 任务一:打开项目二文件夹中的商场销售文件,并在工作表sheet1的A1:D7的区域内输入以下数据: 26 任务二:打开项目二中的商场销售.xls,对工作表进行行列的添加、删除以及对单元格、工作表进行复制和移动 28 任务三:打开项目二中的商场销售.xls,设置工作表销售比较的页眉及页边距 29 教后记: 29 项目三:打开项目三中的北京.xls,在sheet1中进行公式与函数的应用,在sheet2中进行填充设置。 30 任务一:打开项目三中的北京.xls,在sheet1中进行公式应用计算每月的温差 30 任务二:打开项目三中的北京.xls,在sheet1中进行函数应用计算每月的平均温度 31 教后记: 33 项目四:打开项目四中的学生成绩.xls,在sheet1中应用图表以便我们能够直观的展现数据和分析数据,最后保存。 33 任务一:在学生成绩表中针对学号和语文成绩制作簇状柱形图 33 任务二:对以上学生成绩图表进行内容修改编辑及修饰。 34 教后记: 35 项目五:打开项目五中的数据分析.xls,在工作表中进行数据填充、数据排序、数据筛选和数据分析操作,最后保存。 35 任务一:在工作表中完成数据填充操作 35 任务二:对学生的成绩进行排序 36 任务三:选出总分在250以上的学生 37 任务四:用条件格式将总分在260以上的学生的总分用红色显示出来,并将总分250以下的用兰色显示出来 37 教后记: 38 第四部分:演示文稿PowerPoint2003的使用 39 项目一:基本操作(制作演示文稿;幻灯片插入、删除、复制、移动及编辑;插入文本框、图片及其他对象 ) 39 任务一:创建演示文稿 39 任务二:编辑演示文稿 40 任务三:在幻灯片中插入表格、图片、声音、影片等对象 41 教后记: 42 项目二:文稿修饰 (幻灯片版式、模板、背景、配色方案、幻灯片

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