2012届高考历史考点知识复习测试题4.docVIP

1．阅读下列材料，回答问题： 材料一　王安石(1021～1086)，字介甫，临川人，北宋著名政治家和文学家。读书非常广博，儒家经书、佛经、诸子百家、医书、小说无所不读。早年随父辗转南北，到过很多地方，了解了社会现状，很早就立下了“矫世变俗”的雄心壮志。担任地方官多年，每到一地，来不及休息便立即考察当地农业生产情况，并着手推行一系列改革。 调到中央任职以后，以“天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守”的“三不足”精神推行新法，曾先后两次被罢免相位，但从未动摇过变法的决心，人称“拗相公”。 材料二　研究性学习的重要一环是提出课题。某中学历史学习小组针对王安石变法中的“青苗法”展开讨论： 甲：青苗法类似于今天的银行贷款，打击了当时普遍存在的高利贷行为，对人民有利。 乙：青苗法是国家向人民敲诈勒索，纯粹是为了增加政府的财政收入。 (1)根据材料一和所学知识，分析王安石为什么能够成为“中国11世纪的改革家”？ (2)你同意甲、乙哪种说法呢？试述你的理由。 (3)根据上面的讨论，为他们的研究拟定一个题目。 解析：本题主要考查学生获取和解读信息的能力。第(1)题实际上要求回答王安石变法的必要性和可能性，必要性从时代要求回答，可能性从王安石本人入手组织；第(2)题从一个角度分析作答即可；第(3)题探究主题应围绕“青苗法”展开。 答案：(1)北宋中期社会问题严重；时代需要改革家；王安石具备了改革者的素质。 (2)无论同意甲还是乙的观点，都要重点突出，自圆其说。同意甲：青苗法在打击高利贷者对农民的盘剥、抑制兼并、保障农业发展等方面对人民有利。同意乙：青苗法增加了农民的负担，变成了变相的苛政。 (3)所拟题目要规范、切题。如青苗法作用之我见。 2．阅读下列材料： 材料一　宋开国时，设官分职，尚有定数，其后荐辟之广，恩荫之滥，杂流之猥，祠禄之多，日增月益，遂至不可纪极。真宗咸平四年(1001年)，有司言：减天下冗吏十九万五千余人。所减者如此，未减者可知也。 ——[清]赵翼《廿二史札记》 材料二　王安石对宋神宗说：“今所以未举事者，凡以财不足故。故臣以理财为方今先急。未暇理财而先举事，则事难济。臣固尝论天下事如弈棋，以下子先后当否为胜负。又论理财以农事为急，农以去其疾苦、抑兼并、便趋农为急。此臣所以汲汲于差役之法也。” ——《续资治通鉴长编》卷220 材料三　北宋期间，中书管民，枢密管兵，三司主财，所有重要的数字已经不能对照，而下面则是亿万不识字的农民，社会上又普遍缺乏中层机构，所以我们也用不着追问他荆国公王安石介甫是否贞忠谋国，已先可断言他的筹划不合实际了。……仔细参考《宋史》里的叙述，我们也可以窥见新法失败的情形。譬如“方田法”以东、西、南、北各一千步为一方，内按土地肥瘠分五等抽税。可是即在畿国的开封府，其测量就产生技术上的问题，有谓“时方时止”，县内有山林，即无从着手。 ——黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》 请回答： (1)材料一主要反映了怎样的现象？分析这种现象出现的原因。 (2)材料二中王安石认为理财的关键是哪一项措施？这一措施的实行有何积极作用？ (3)材料三中对王安石变法失败的原因，黄仁宇提出了什么观点？ 解析：本题考查学生从材料中获取有效信息解决问题的能力。第(1)题抓住材料一中“冗官”一词，结合所学回答原因。第(2)题从“汲汲于差役之法也”，可知这一措施是募役法，结合所学回答作用。第(3)题抓住材料三中“筹划不合实际”“无从着手”等关键词，概括得出。 答案：(1)现象：“冗官”。原因：宋初加强中央集权，增设官僚机构和官员，但矫枉过正。 (2)王安石认为募役法最重要。积极作用：既增加了官府收入，也减轻了农民的劳役负担，有利于发展生产。 (3)黄仁宇认为是技术上的原因，即改革策略、措施不具有可操作性。 3．(2009·江苏，25A)北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强兵的目的，就如何选拔、培养国家急需人才，展开了激烈的争论。阅读下列材料： 材料一　(范仲淹)国家专以词赋取进士……求有才有识者，十无一二。况天下危困乏人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮。——[南宋]李焘《续资治通鉴长编》卷一百四十三 材料二　(苏轼)自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之？ (王安石)今人材乏少，且其学术不一……朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。……今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。 (司马光)神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策，此乃复先王令典，百世不易之法。但安石以一家私学，欲盖掩先儒，令天下学官讲解。及科场程式，同己者取，异己者黜。—