教师招考材料——小学数学教材教法教案的设计.pdfVIP

华图教师网 教师招聘考试之 小学数学教材教法突破讲义 （教案的设计） 讲：郭丽霞 1 乘华图翅膀 圆教师梦想 教案的编写内容 案的编写内容： 1. 材分析 2.学情分析 3. 学目标 4. 学重难点 5. 具学具的准备 6. 学过程 一、教材的分析 （一） 学主要内容 材版本和使用年级。 不同版本体现了不同的编写意图与地区差异；在学段中的位置显示了知识的体系 （二） 材编写特点 本节课内容在单元中的地位， 材的内容与作用的分析等。 1.内容的分析：对内容的分析显示了教师的基本素质和能力；学科知识素质；把握 材的能 力 2.作用的分析：建立 材与学生之间的联系；这种联系需要通过教师实现 例如： 《乘法分配律》是北师大版小学数学四年级上册，第48—49 页内容 本课的教学内容是在学生已经掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这 些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的乘法分配律，是本单元的教学重 点，也是本节课内容的难点。乘法分配律是学生以后进行简便计算的前提和依据， 对提高学生的计算能力有着重要的作用，因此本节具有非常重要的作用。 《亿以内数学认识》是人教版小学数学四年级上册的内容。 亿以内数的认识，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大 数广泛存在，对大数的认识是万以内数的认识的拓展，也是学生必须掌握的最基 本的数学基础之一。本册教材先教学亿以内数的读法和写法，再教学亿以上数的 读法和写法，并对数的理论进行整理，在两部分认识数教学中间安排十进制计数 - 1 - 法，知道数位，数级，对亿以内数的认识的内容进行归纳整理，也对亿以上数的 认识起承上启下作用。加强了数学与现实生 的联系，同时对学生进行综合知识 的渗透，从万以内数的认识到亿以内数的认识是学生数概念的又一次扩充。教材 提供了较丰富的素材，让学生感受大数，不仅为学生认识大数提供丰富的内容， 也为对学生进行国情教育提供了好素材。突出数概念教学，从数学的高度把握十 进制原理，培养数感。教学内容的呈现给了学生自主探索和自主交流的空间，也 为教师组织教学提供了思路，如：读、写数的法则教材上不给出现成的结论，而 是让学生通探究自主过讨论 到。 二、学情分析 （一）为什么要学情进行分析呢？ 1.了 和研究学生是上好一节课的前提和基础 2.了 和研究学生的能力是教师的基本素质之一 3.学生身心发展的规律——顺序性、阶段性、个体差异性，教师要按规律办事 （二）学情所包含的内容： 1．学生已有知识基础(包括知识技能和方法) 2．学生已有生活经验和学习该内容的经验 3．学生学习该内容可能的困难 4．学生学习的兴趣、学习方式和学法分析 5 ．我的思考：下面的 学目标、活动设计、组织与实施是如何落实对学生分析的理 。 说明：学生分析应该通过学生调研，以作为科学依据，不能仅凭经验判断个性化的工作，不 能由他人的结果简单代替自己的学生分析。 已有知识基础的调研可以通过设计几个指向明确的小问题实现，对这方面的数据统计及 分析是更为重要的，这种分析是教师设计和修正 学习目标”的重要依据。 学生经验、学生学习困难、学生学习兴趣等的调研可以通过访谈实现，可以是抽样，也 可以是有针对性的，如对于学困生做特别的访谈，可能会发现他们身上所具有的学习要素。 调研中可以将学生测验、访谈、小组观察等结合起来。 例如：《乘法分配律》 乘法分配律是在已经掌握了乘法交换律、结合律的基础上进行教学，运用这些定 律使一些运算 到简便。四年级学生已有一定的观察、比较、分析、理解的能力， - 2 - 但运用能力不够，抽象概括能力不强，处于形象思维到抽象思维的过渡期，个人 思维常受一些定势思维的干扰。对于复杂些的计算题，其理解、掌握还不够，有 一定的难度。 三、教学目标