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《长沙市2010年初中毕业 地理学业考试说明》的 说明及初二地理复习建议 长沙市教科院 尹 恒 一、关于《长沙市2010年初中 毕业地理学业考试说明》的制订 《长沙市2010年初中毕业地理学业考试说明》是根据《湖南省2010年初中毕业地理学业考试标准》制订的，为长沙市2010年初中毕业地理学业考试命题提供依据。 二、关于《长沙市2010年初中毕业 地理学业考试说明》的具体说明 1、考试内容和阅卷形式有所变化 《湖南地方文化常识》中的地理内容由原来的15个考点增加到51个考点。主要是因为新颁布的《湖南地方文化常识课程标准（修订稿）》规定，原来初中只开课一学年，变为开课两学年，所以考试标准作了相应修订。 阅卷形式改为网上阅卷。 2、考试范围和试卷结构没有变化 （1）内容结构：《湖南地方文化常识》中的地理内容：约占10%；地球和地图：约占10%；世界地理：约占40%；中国地理：约占40%。 （2）题型结构：试卷分为两大题型：第一大题为单项选择题，共20个小题，每小题2分，共40分。 第二大题为综合题，主要以填图绘图题、图表分析题、资料分析题、简答题、列表比较题等形式出现，共60分。 （3）试题难度： 容易题约占70％，难度值为0.8以上；稍难题约占15％，难度值为0.6--0.79；较难题约占15％，难度值为0.59以下。整卷难度值为0.8左右。 3、考试要求没有变化 考试要求还是五个主要方面： （1）重视考查学生的地理基本知识和基本技能，突出主干知识；充分利用地图语言，体现地理的区域性与综合性，凸显地理学科的特色。 （2）密切联系学生的现实生活和社会实际，关注社会热点、焦点问题，让学生感受到地理知识的真实性和时代性，帮助学生感悟地理知识的价值。 （3）创设“开放性”试题，引导学生求异思维、发散思维，考查学生多角度、多层次、多途径、多方法分析思考和解决实际问题的能力，培养创新意识。 （4）考查学生获取地理信息的能力，利用试题提供的背景材料、数据图表等，引导学生进行阅读、分析、思考，获取相关信息，解决具体问题，让学生体验知识形成、思维建构的过程，突出“过程与方法”的培养目标。 (5）加强学生情感、态度与价值观的考查，体现科学精神和人文关怀的紧密结合。 考试内容还是检测学生是否达到地理课程所要求的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维培养目标。 （1）知识与技能目标：依据湖南省教育厅制订的《湖南省2010年初中毕业地理学业考试标准》，将知识方面的目标分为“了解”、“理解”和“掌握”等层次，技能方面的目标分为“初步学会”和“学会”等层次。前一个层次是后一个层次的基础，较高一个层次包括前面较低层次的要求。 （2）过程与方法目标：主要体现以下几方面培养目标的检测： 第一、引导学生感知身边的地理事物，收集相关的地理信息，通过分析、比较、抽象、概括等思维过程，形成地理观念或概念，以及理解地理事物分布和发展变化的规律。 第二、尝试运用已获得的地理概念、原理，对地理事物进行分析，做出判断。 第三、尝试从学习和生活中发现简单的地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。 第四、运用适当的手段和方法，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。 （3）情感态度与价值观目标：试题中渗透丰富的情感、态度与价值观内容，知识检测与情感考查有机融合，引导学生感悟生活，促进情感升华。主要检测以下几方面的培养目标： 第一、初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。 第二、关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。 第三、尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。 第四、增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念， 逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 4、考试方式没有变化 考试仍采用开卷笔答形式，要求带齐教材、地图册等资料和必要的文具（包括铅笔、直尺、圆规等绘图文具），考试时不准交换资料，不准讨论，必须独立完成。考试时量仍为60分钟。考试分数仍为卷面满分100分，考试成绩将作为2011年的升学依据之一。 1、存在的问题： （1）教学目标不够明确。 有些课没有明确的目标指向，致使教学针对性不强，有些课目标的达成度不高，甚至不照顾目标达成度，教师眼里只有教学内容，没有教学目标。 三、初二地理复习中存在的 主要问题及复习建议 （2）学生主体地位没有得到根本的改变。 学生动手练习的机会少，课