《父母与孩子共同成长》中学家长学校讲座课件.ppt

孩子，往往更崇拜自己的父亲而不是母亲，以至他可能经常向人夸耀他的爸爸如何了不起。也许是由于母子关系比较强烈、敏感和微妙，所以容易失调，表现为依恋和违抗，纠缠和挑战常以十分矛盾的状态存在于母子关系之中。孩子对于父亲感情并不那么微妙和强烈，也不那么混杂和多变。但是父亲似乎象征着一种力量，一种精神上的支柱，当他能单独与孩子在一起玩耍时，他常是孩子最欢迎的伙伴。 孩子的种种与性别角色相符合的行为是与父亲的教养分不开的。男孩要逐渐地学习“男子汉气概”，而这“男子汉气概”常常是从成年男人，特别是从父亲那里模仿和学习而来的，男孩这种性别角色的形成也少不了父亲的影响。 对家教多年研究的大量事实都已经证实，父亲对孩子的影响是多方面的，重要影响之一是孩子的成就感，也就是孩子对成就的追求。孩子在学校学习成绩也与早期的父子关系有明显关联，成绩较差的孩子一般与父亲关系较冷淡，父亲对他也不太关心。此外，孩子的社交能力与父子关系也有密切关系，父子关系不好，孩子在人际关系中有不安全感，自尊心低下，常表现为焦虑不安，不容易和他人和睦相处。 父亲，在孩子的教育中的角色同样是无人可以取代的，父亲和母亲的教育对于孩子的发展同样重要。 父亲在很多时候应该放弃一些自己的冲动、权威，让孩子快乐地成长。 对家长的忠告： 5、父母的教育方式决定孩子的性格 作为父母的你绝对要清楚，孩子的性格怎样，几乎完全取决于你的教育方式如何。 在美国，一直以来，人们一般认为独生子女在行为方面的问题比较多，不过，最近有调查研究指出，有不少独生子女品学兼优，没有一般独生子女的毛病。经过对照分析，发现独生子女的行为表现与其所受的家庭教育有很大的关系。 在表现良好的美国独生子女的家庭里，父母管教孩子都有比较全面的要求。无论在健康上、品格上、智力发展上都非常重视。例如，不容许孩子有任性、自私的行为，要尊敬长辈、不说谎话。注重培养良好的生活习惯以保障身心健康，如早睡早起，定时学习与游戏、不偏食。自小培养孩子的公民意识，以认识自己对社会的权利与义务。此外，父母也重视智力的启发，常带孩子外出参观游玩，鼓励孩子多看课外书，从多方面刺激孩子的学习兴趣。 至于在行为表现较差的独生子女的家庭里，那些家长大多只关心孩子的健康及智力的发展，但在思想品德上没有严格的要求，以致孩子的身心成长未能有全面及正面的发展。 由此可见，父母的教育方式会影响到独生子女的性格形成。心理学家强调，儿童的性格可能在六岁以前便决定了。因此，父母在幼儿期的教育方式非常重要。 父母只要在平时多与子女沟通接触，观察他的言行举止，再选择适合自己孩子的教育方式，孩子的性格便可得到良好的培养。 对家长的忠告： 我把父母的观念当做家教的灵魂,我认为,正确的观念是正确的家教行动的先导。只有正确的观念，才会积极有力的行动和良好的效果。 在所有的观念中，西方很多家教专家总结出三个最重要的家教观念。 （1）重成绩，更重素质 谈到教育，很多家长或教育者喜欢将孩子按成绩分成三六九等，按成绩定出好坏优劣，然后再分别对待。 大学以入学考试成绩作为录取的标准。成绩当然很重要，它对孩子就学以至赢得尊敬的拉动力量实在太大了。于是从学校到家长，都为成绩进行积极的努力，而所有这些努力都会变成压力，最终落到孩子身上。却不知这样做往往会扼杀一个人才，甚至是一个天才。 许多孩子可能考试成绩一般，却具有丰富的想像力和创造力，社会同样需要这样的人才。因此，家长应该重视孩子的全面发展。比如说: 关心孩子的思想、道德； 关心孩子的个性； 培养孩子乐观开朗的性格； 帮助孩子具有强烈的自信心； 培养孩子相应社会交往能力，当然也包括提高学习成绩，等等。 一句话，重成绩，更重素质。 不光是成绩好，还是身心健康，学得轻松、愉快，更要社会适应能力。 （2）让孩子自由地发展 荣获诺贝尔奖的丁肇中先生曾经说过这样一句话：孩子在学校考第一并不能代表什么，至少我认识的科学家都不是年年拿第一的好学生。我自己更不曾考过第一名，小时候父母不管我，让我自由发展。 “小时候父母不管我，让我自由发展”。这实在是现阶段走出家教误区的真招。 * 贵阳十五中家长学校讲座 * 父母与孩子共同成长 中学家长学校资料 1、父母是孩子的第一位老师 所有的家长都疼爱自己的孩子，所有的父母都希望自己的了孩子将来成为优秀的人才，甚至是杰出的人才。要实现这样的愿望，就离不开教育，首先是家庭教育。无论从时间、环境，还是从作用、影响等多方面因素看，家庭都是一个人接受教