2014人教版三年级上册第三单元分米的认识导学案.docVIP

丘北县腻脚中心小学校“451”模式高效课堂导学案 第三单元：测量 教学目标：让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位米，建立1米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握与厘米间的关系，进行简单的换算。2、借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。3、感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。 请指出米尺上10厘米的长度，如用分米作单位应该是（ ）分米？ 理解10厘米等于1分米。 1分米=（ ）厘米 用自己的手势比一下1分米有多长？ 量物体的长度有时也用（ ）作单位。 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、讨论一下1米等于多少分米？ 2、仔细观察教师的米尺，1米=（ ）分米，让我们一起数一数。 3、观察例3图片，思考2厘米=（ ）毫米 80厘米=（ ）分米 三、归纳总结 1分米=（ ）厘米 1米=（ ）分米 量物体的长度有时也用分米（dm)作单位。 达标检测 1、3分米=（ ）厘米 50毫米=（ ）厘米 4米=（ ）分米 画一条长1分米的线段。 画一条3厘米5毫米的线段。 3. 选择适合的长度在( )里画“√”。 长 3厘