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浅谈如何进行古诗文教学 纳古中心小学：罗艳红 【摘要】 古诗是中华民族文化的重要载体，古诗本身也是一种独特的民族文化。小学语文教材中选取的许多古诗立意高远，构思新颖，语言清新，有鲜明的节奏感，学生读起来琅琅上口。在教学中，我一直采用入境教学法，带领学生进入古诗那美妙的意境，在意境中，学生不仅享受到美，陶冶了性情，而且对那些应该掌握的知识，也记得特别牢。 “书读百遍，其义自见”，指导学生进行古诗文诵读教学时要入情入境。 【关键词】 古诗文教学　 诵读 情境 感悟 想象 【正文】 我们中华民族历史悠久，文化遗产极其丰富。特别是古诗，可谓中国传统文化史上的瑰宝，它不仅诵读起来琅琅上口，韵味十足，而且读诗犹如赏画，廖廖几字便把我们带入一幅幅美丽动人的画境里。古诗是阅读教学的重要组成部分，是我国古典文学中的精华。孔子说：“不学诗，无以言。”教学古诗，让学生体会诗中鲜明、独特而感人的艺术形象，可以丰富学生的情感，培养学生高尚的情操，发展学生的想象思维能力以及审美能力。因此，指导学生诵古典诗文，对于培养他们学习语文的兴趣、提高语言能力和文学素养大有益处。作为一名语文教师应该重视古诗文教学，并力求探索出教学古诗文的新思路。古诗文诵读教学是一门艺术。对于曾经哺育出了既具有丰富的文化修养，又具有传统美德的一代又一代中华儿女的古诗文，如何通过古诗文诵读教学，让这棵滋养我们先人的大树开出新的奇葩，在继承中发展，在传统中融入现代意识，更好地在培养人、教育人、陶冶人、美化人方面作出贡献，还须不断实践与探索的。《语言学与语文教育》