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试谈农村小学教育现实困境和对策 百年大计,教育为本。中国是农村人口占大多数的国家, 农村的教育问题受到了国家的广泛关注,而农村小学教育则 是重中之重,在建设和谐社会中具有着极其重要的作用。 自改 革开放以来我国农村小学教育所取得了显著的成绩,但随着 经济发展和社会进步,农村小学教育存在的许多问题也一步 一步凸显出来,并成为制约农村发展的巨大障碍。 为了贯彻落 实科学发展观,强化对农村义务教育的保障责任,普及和巩固 九年义务教育,就必须要加强农村小学教师队伍建设,提高农 村教育质量。 ???? ?最近几年,国家逐步加大对农村教育工作的扶持力度,高 度重视农村小学的教育质量及教师队伍建设。自 2003 年全 国农村教育工作会议召开以来,农村教育就已经摆在教育工 作的重要位置。人事部、教育部出台了《关于深化中小学人 事制度改革的实施意见》,提出“建设一支高素质专业化的中 小学教师队伍和管理人员队伍”,国务院批转教育部《2003 —2007 年教育振兴行动计划》 也明确了农村教育在全国建设 小康社会中的重要作用,并且开始了新一轮小学教师全员培 训工作;其中更加重要的是,政府加大了对农村义务教育的资 金投入。 这些政策和措施对于促进农村基础教育发展,加强教 师队伍建设,提高农村教师专业素质,起到了重要作用。 ???? ?中国是个农业大国,同样也是个教育大国。 但是中国的教 育一直存在这样或那样的短板,在远离都市的农村,因为诸多 方面的原因,农村小学教育远远落后于城市。 在农村小学教育 中,存在诸多问题,如教育经费严重缺乏、教学设施陈旧、师 资流失、教师素质低下等等。这些都是严重制约农村教育发 展的瓶颈,使得农村小学教育远远滞后。 这些问题的存在也将 严重拖累中国教育前进的步伐。 ???? ?一、教育教学资源的欠缺 ?????? 农村小学是为广大农村孩子提供不可或缺的公共资源 的地方,随着教材改革,基础教育课程的逐步推进和小学信息 技术教育的慢慢普及,农村小学对于优秀的教育教学资源的 需求越来越迫切。教育教学资源是否丰富直接影响着该地区 基础教育事业的持续发展。 ??? ?但是从总体上看,眼下能够完全适合我国农村小学教育 教学需要的优质教育教学资源总量非常缺乏而且质量不高, 有效的应用程度和有效的共享较低。这是一个无法回避的现 实,而且这已经成为约束村级小学教育发展的主要瓶颈。 ??? ?当前,农村小学教育资源建设存在的问题主要有:1.农村 小学教育资源建设欠缺国家的统筹规划、整体调控以及有效 引导。地方教育行政部门在村级小学教育资源建设的相关政 策遗缺和具体协调、 措施引导上的力度不够,也是造成现今低 水平重复开发的问题始终无法有效解决的主要原因之一。2. 教育投入的问题仍是制约着资源建设的重要因素。这包括两 方面:一是软件、硬件投入比例问题。相对来说软件方面的建 设非常不足,甚至是贫乏。3.满足实际教学活动中所需要的优 质农村小学教育教学资源并不充分,存在着这样或者那样的 短缺。现有的教学资源在整个系统性、与文字教材配套等方 面所存在问题比较突出。4.农村小学教育资源建设区域性不 平衡现象表现非常明显。尽管在小学教育资源建设上的重要 性已经得到基础教育各级学校的纷纷重视,而且也得到省、 市、 县各级行政主管部门的普遍关注,但是由于各个地区的历 史发展原因以及经济发展不平衡的现状,资源建设的区域不 平衡现象仍比较明显。 ??? 国家的各级政策在农村小学教育教学资源应用究竟是 怎样的?教育资源建设如何能够弥合和跨越理论与实践断裂 的深深鸿沟?这些问题是农村小学教育资源建设开展到现在 以来一直摆在我们面前的两个难题问题。教育教学资源能否 真正的在实际教学中发挥它的效益,也仅仅只有在现实教育 教学的过程中才能体现出来。 我们必须要明确看到,农村教育 教学资源的长期规划建设并不是最终目的,农村教育教学资 源只有真正实用到教学实践中去,并且能够有效地去促进农 村教育教学中所存在问题的解决,才能发挥其真正应有的作 用。 为此,农村教育教学资源的建设与规划应该必须应该以实 用为导向,要从教育教学的实际需求出发,并且要服务于广大 教师与学生的实际应用。 所以,应当充分的重视这些资源使用 者的需求,根据使用者的需求开发和规划相对应的教学资源。 并且反复实践,不断完美完善,才能精益求精。 ??????? ?二、农村小学的办学不平衡以及规模萎缩 ???? 现在的村级小学布局并不合理,点多面广,办学规模日趋 萎缩。越来越多的家长选择了让孩子从小就脱离相对落后的 村级小学教育,希望自己的子女从小就能够获得更加良好的 教育为以后的学习和生活打好基础,以适应日趋激烈的社会 竞争。于是,为了孩子的前途,父母纷纷把自己的孩子送进教 学质量更好的城镇学校、乡中心小