《出生的故事》说课稿.docVIP

《出生的故事》说课稿 　　一、教材 　　听说活动《出生的故事》，是上海实验教材第二册中的内容。听说是交际的前提，学会倾听，清楚表达，是社会生活所需要具备的最基本的能力，同样，更是现代社会善于交往所必须掌握的一点。这篇教材提供了一个叫“早早”的孩子出生的故事。介绍了他出生的时间、体重、身高、样子、名字的来历和特殊的经历。让孩子们去查找自己出生时的各种资料，依据听到的内容和层次，模仿说话，提高表达能力。同时，又使学生感受到自己的幸福、父母的辛苦及对自己的一片深情，知道自己从孕育到出生到成长都倾注了父母无数的心血和爱。 　　教学目标： 　　（一）知识目标： 　　了解自己出生时的情况，并能清楚有层次地向别人介绍。知道人孕育——出生——成长的过程。明白如何与人交流，怎样明白地表达。 　　（二）能力目标： 　　培养听说能力。认真听，听懂主要的内容；能够复述，复述是模仿的前提；模仿说，说清表达的内容，为今后与人交流打下良好的基础。 　　（三）情感目标： 　　了解父母为孩子经受的痛苦、操劳，感受亲人无私真挚的爱与强烈的期盼，激发孩子对父母的感激，热爱之情。在一种人文氛围下，体验人性的美，培养人文情怀。 　　教学重点： 　　1.能听懂录音内容。 2.能模仿或创造性的讲述自己出生的故事。（此点最为重要） 　　一年级的孩子，对一切新鲜事物充满好奇，特别是对自己的出生的故事。因此，他们会满怀兴趣地学习。孩子们模仿能力极强，在教师的适当指导下，在家长的必要帮助下，他们有能力主动去听、去复述、去表达。还可以进一步培养他们“认真听、大胆说”的良好习惯，为今后的写作、交际打下坚实的基础。 　　三、教法 　　“教无定法，贵在得法”，根据教材特点和学生年龄特点，我选择如下方法，收到较好的教学效果。 　　（一）发挥了学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性。 　　1.选择贴近生活的话题，使学生感兴趣，有话说。 2.充分开发、利用教学资源，丰富学生的人文素养。 3.注重面向全体、分层教学。 4.重视听说能力的训练。 1.把握时机，恰当指导。 2.创设氛围，引生入情。 3.尊重学生的独特感受。