《可能性》说课稿VIP

《可能性》说课稿 　　一、说教材 　　本节课是小学数学三年级北师大版的第八单元，这课是在二年级上册学习了可能性的基础上，在二年级已经感受事情的不确定现象，本节课目的进一步感受事件发生的可能性是有大有小的。为学生以后学习概率建立一个概念。 　　二、说目标 　　1.知识与技能 2.过程与方法 3.情感、态度与价值观 　　重点：通过具体的操作活动，直观感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。 　　难点：结合具体情境或生活中的某些现象，能够列出简单试验所有可能发生的结果。 　　四、说教学策略 　　1.说学情 2.设计理念 3.教具准备 　　（一）活动一 　　老师先点明我们要做一个摸球游戏，让学生推荐两名男生，两名女生到讲台上来，在其中只能有一名男生和一名女生留下来，让下面的学生都猜，他们谁可能会赢，然后让学生分别以剪子、包袱、锤和抛硬币的形的式来决定胜负。在比赛之前必须讲清规则。这时板书课题。 　　（二）活动二 　　老师和留在讲台上的同学进行摸球游戏，让下面的学生在练习本上记录。引出“一定”“可能”“不可能”的概念。让学生猜为什么另一个同学会总是摸到白球，激发学生的求知欲。达到师生互动的目的。 　　（三）活动三（转盘游戏） 　　结合生活实际，说超市正在举行摇奖活动，让学生初步有信息收集、整理、分析的能力，更让学生感受到数学知识就在自己的身边，使用权学生联系生活实际，体验可能性的大小是受一定条件的限制。 　　（四）活动四（装糖游戏。） 　　这个游戏是根据老师的口令往盒子里面装不同颜色的糖，这个游戏以小组活动为单位，让每个同学都参加，在提要求之前给学生留有一定的思考空间，让每一位学生都动脑想，这个环节的主要目的就是学习了可能性，可能性在生活中的应用，就是对知识的进一步提升。 　　（五）用“一定”“可能”“不可能”说一说生活中的可能性，进一步让学生体验数学就在身边学习身边的数学。 　　（六）总结：让学生闭上眼睛想一想这节这你有什么收获？出示学习目标，对照学习目标看一看一自己完成的学习是否完成任务，是否满意。 　　这节课主要是通过了“猜测——验证——分析试验数据“的亲历过程，学生学生身边有价值的数学。