《长方体与正方体的认识》说课稿.docVIP

《长方体与正方体的认识》说课稿 　　大家好！今天，我说课的题目是《长方体和正方体的认识》。 　　一说教材 　　《长方体和正方体的认识》是在学生初步认识了长方形和正方形的基础上，进一步研究长方体和正方体，这是学生比较深入地研究立体几何图形的开始。 　　几何知识具有很高的抽象性，而这节课又是学生初次较深入研究立体几何图形，因此，根据本节课的地位和以小学生形象思维为主，空间薄弱的特点我确定本节课的 　　二教学目标 　　知识目标：使学生掌握长方体和正方体的特征，认识长方体和正方体的长、宽、高。 　　能力目标：培养学生初步看立体图形的能力。并逐步形成空间观念。 　　情感目标；在学习过程中，培养学生团结合作的精神。 　　三教学重、难点 　　掌握长方体和正方体的面、棱、顶点的特征，认识其长、宽、高是本节课的重点，难点在于形成长方体和正方体的概念，发展学生的空间观念。 　　四教学方法 　　针对几何知识教学的特点，本节课的教学内容以及小学生形象思维为主空间观念薄弱的特点，我打算采用讲授法、观察发现法，以及分组讨论合作探究的形式，并运用多媒体教学，课件辅导教学，让学生在观察感知各种实物的基础上动手操作，比一比、量一量、做一做，利用这些方法来激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性，通过一系列有序活动培养学生动口、动手、动脑的能力，使学生的观察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高，教会学生学习。 　　本节课的内容属于几何知识中的概念教学，立体图形的教学必须在利用实物模型的直观活动中，通过分析、比较、综合、初步概括形体的特征，在此基础上抽象出图形，所以，我确定本次课的教学过程为： 　　五教学过程 　　（一）从分类中引入 　　1.请看大屏幕，以4人组为单位，把大屏幕上的图片进行分类。 2.仿照以长方体与非长方体为标准的组分类法，请大家把所有的长方体和正方体都挑出来。这节课我们就来研究长方体和正方体（出示课题）。把另一堆放在一边。 1.拿一个长方体，让学生观察后，问：它是什么图形？长方体的面有什么特点？ 2.在你们分出的长方体中，有没有特殊的类型。学生汇报： 1.自学课本1-2页了解两个面相交的边叫做棱。三条棱相交的点叫顶点。相交于一个顶点的三条棱的长度，分别叫长、宽、高。 2.用小圆球（顶点）和4种不同长度（分别以A，B，C，D表示）的小棒（棱），制作长方体、正方体模型（如下图）。 3.出示小组合作制作要求： 4.小组活动。 5.汇报：长方体是怎么准备材料的？顶点有什么特点？棱有什么特点？正方体怎么准备材料？顶点和棱各有什么特点？ 1.找一个火柴盒和魔方，分别量出它们的长、宽、高。 2.用硬纸板做一个长方体和正方体的模型，比较它们的相同点和不同点。