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《认识几分之几》说课稿 　　教材简析: 　　1.教学内容：《认识几分之几》是苏教版小学数学第八册P95-96的教学内容。这一内容的编排从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，再用实践检验理论，指导学生认识几分之几，从而认识分数。这部分内容是在学生掌握一些整数知识的基础之上初步认识分数的含义。从整数到分数是数的概念的一次扩展：无论是意义上、读写和计算方法上分数和整数都很大的差异。这部分知识的掌握不仅可以使学生理解简单分数的含义，建立分数的初步概念，也可为今后的学习分数和小数打下初步基础。分数的含义是分数的加、减法的基础，也是以后认识小数的基础， 　　2.教学目标： 3.教学重点及难点 　　1.幼儿园的阿姨要给小朋友们发水果了，如果有40个水果分给40个小朋友，那每个小朋友可以分到多少？ 2.中午吃点心的时候，幼儿园的阿姨又要给小朋友们分发点心了，今天阿姨没的是大饼，把10张大饼分给30个小班的小朋友，又应该怎么分呢？才能使小班的小朋友觉得合理呢？ 3.午幼儿园里的小朋友要做手工了，这时老师需要把一张纸分给5位小朋友，那她应该怎么分呢？ 4.手工上还需要绳子，每一根绳子需要分给10分小朋友，又应该怎么分？ 　　请学生观察板书，问他们什么样的数叫做分数呢？分析，概括，总结。 　　引导学生观察，分析，概括，总结的能力和口头表达能力。 　　讲解分子，分数线，分母的名称和意义。 　　结合板书请学生来讲一讲。 　　三、注重合作实践，让学生主动参与学习 　　1.拿三张完全相同的长方形纸，分别折出它的1/2，1/4，1/8，并分别涂上颜色。 2.小组合作，制造分数 　　比较分数的大小 　　用电脑演示1/2和1/3的多少来使学生从直观中感知哪个分数大哪个分数小； 　　用电脑演示1/4和1/3的多少来使学生从直观中感知谁大谁小。 　　板书1/2大于1/31/4小于1/3 　　使学生体会到生活中处处有数学，“你能不能结合你的学习和生活，说一个你在生活和学习中运用分数的例子？”“相同大小的物体，平均分的份数越多（越少），每一份反而越小（越大），你在生活中有遇到这样的例子吗？”这些提问不仅让学生体会到分数在实际生活中的运用，也让学生在书本知识和生活实际的联系与比较过程中促进了认识的发展、深化，从而培养了学生观察、归纳、概括、比较的能力。 　　小结；请学生结合板书来总结一下本节课所学习的内容。 　　总之，本节课的设计力求符合学生的认知特点，想方设法创造生动活泼的教学情景，使学生始终处于好奇好学的良好氛围中，让每一位学生学有多得，都能体会学习的成功和喜悦。