《伯牙绝弦》说课稿VIP

《伯牙绝弦》说课稿 　　我今天说课的题目是小学语文第十一册人教新课标第八单元的文言文《伯牙绝弦》。下面我从教材分析、学情介绍、教学目标、教学方法、设计理念和教学过程等六个部分来进行说明。 　　一、说教材分析 　　《伯牙绝弦》是篇文言文，安排这一内容的目的，是让学生感受文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情，并为初中学习文言文打下基础；同时感受朋友间相互理解，相互欣赏的纯真友情以及体会音乐艺术的无穷魅力，本课在整组教材中起到了提纲挈领的作用。 　　二、说学情介绍 　　六年级的学生已经学习了很多首诗词，虽然这是学生第二次接触文言文，但文言文的学习方法与诗词基本相同，所以对于本课来说，学习方法的指导不是难点，而正是因为这是一篇文言文，在本组教材这一大背景下，对文本进行阅读教学，让学生去品文、思意、悟情，并从中感受艺术的魅力，读好文章却是一大难题。 　　根据以上教材特点和新课标理念，我确定教学目标如下： 　　1.知识与能力目标：读通读懂文言文，有感情地朗读，熟读成诵。 2.过程与方法目标：能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3.情感态度价值观目标：积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情，感悟音乐艺术的无穷魅力。 　　本节语文课会遵循语文新课标“以读为本”的理念，通过多层次、多元化的朗读让学生借助注释初步了解文言文大意，加强学法目标意识，注重培养学生的语文学习能力，充分多渠道地开发课程资源进行教学，让学生在充满语文味道的课堂中品味语言，在理解感悟中积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 　　四、说教学方法 　　运用“以读代讲”法，“”情境感悟”法，和“点拨引导法”。 　　五、说学习方法 　　采用“自读自悟”，“合作学习”渗透“读，思，议，悟”等学法。 　　六、说课前准备 　　《高山流水》的乐曲、伯牙、子期的背景资料。 　　七、说教学流程 　　一读：字正腔圆明大意 　　1.读题，解“绝弦” 2.试读，教“学法” 3.疏通，明“大意” 1.换位思考，初悟知音 2.研磨文字，品味知音 3.放飞想象，深悟知音 1.关注学生的主导地位。课堂上，充分调动学生的积极性，鼓励他们大胆表达，让他们成为学习的主人。 2.增强了学习目标意识。我注重对教材学法的指导，把“讲教材”变为“学阅读”，让学生学得更主动。 3.注重运用多媒体辅助教学，古色古香的课件和音乐把学生的情感带到了充满古文味道的课堂中。 4.追求“本色语文”和“以读为本”的原则。课堂上扎实、有效地体现语文课所承载的内涵，充分挖掘课程资源，培养学生的语文学习能力，让学生在多元化的阅读中品味语言文字的味道，使语文课堂教学更高效。