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《旅鼠之谜》说课稿
一、说教材：
1.旅鼠的第一大难解的迷是繁殖能力强;第二大难解的迷是一旦繁殖过多，就会千方百计吸引天敌的注意，主动通过天敌控制种群数量;第三大难解的迷是死亡大迁移，浩浩荡荡、无所畏惧。
2.本文是一篇散文，散文的特点是“形散而神聚”。所谓“形散”一般指采用的材料可以古今中外、天南海北;结构灵活多变，不拘一格。所谓“神聚”，指的是立意深远，主题集中。散文要求不论写景状物、叙事抒情，都要寄寓耐人寻味的思想。
1.培养学生研究能力
2.学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法
3.理解并掌握本文运用的几种说明方法
1.学生自己探究课文解答旅鼠之谜
2.培养学生的探究能力
四、说教学课时设计：一课时
五、说教学流程：
(一)情景导入
1.投影旅鼠图片，简介资料
(四)再读探究：
1.(1)找出本文记叙的六要素;(2)为了说明旅鼠之谜，本文采用了哪几种说明方法?并举例说明。
2.课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”想一想作者的写作意图是什么?从中可获得哪些启示?
(五)质疑问难，教师点拨解疑。
(六)师生归纳总结：
(七)拓展迁移
(八)作业设计：：模仿本文课下写一篇《-----------之谜》
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自杀现象;
死亡大迁移
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