《认识人民币》说课设计VIP

《认识人民币》说课设计 　　一、关于教材： 　　1.教学内容：教科书46-48页 2.教材简析：一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。因此我根据教材先①集中学习认识各种面值的人民币，通过换算人民币明白人民币单位间的十进位关系和计数单位间的十进制关系是一样的。②突出以元为单位的人民币的教学，让学生在认识元的基础上认识元、角、分之间的十进位关系，认识面值不同的人民币的币值，③创设“文具小超市”购物活动，同时开展主要用元为单位的人民币进行买卖的购物活动，让学生认识1元=10角。 3.教学目标： 　　本节课属于认知教学，本节课在教法上力求体现以下几点： 　　1.创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。 2.鼓励学生独立思考，自主探索和合作交流。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探索性学习，让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验学习成功的乐趣。 3.尊重学生的个性差异，满足多样化的学习需求。 　　依据新的课程标准，必须转变学生的学习方式，本节课在学生学习方法上力求体现： 　　1.在情景中经历发现问题，解决问题的过程中体验探索的成功。 2.在动手操作进行实践活动中独立思考。 3.联系生活实际解决问题。 　　1.创设情景，导入新课，联系学生生活实际导入新课，引出课题，全面认识各种面值人民币。 2.探究新知，解决问题。 3.实践活动：文具小超市。 4.课堂小结，你学会了什么？①认识了人民币；②怎样换钱；③知道元、角、分之间的换算关系；④学会了怎样买东西。让学生有成功的体验。