县机关团工委书记优秀团干部先进事迹材料.docVIP

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县机关团工委书记优秀团干部先进事迹材料

县机关团工委书记优秀团干部先进事迹材料 XXX,男,1975年2月出生,1999年4月参加工作,中共党员,现任XX县机关团工委书记。自1999年4月参加工作以来,开始从事共青团工作,他热爱共青团工作,多年来在他的带领下,县直机关团工委多次被团县委授予优秀团委荣誉称号,同时他个人多次被评为优秀公务员、模范党务工作者、优秀共产党员、优秀团干部等荣誉称号。 认真学习,开拓视野,不断提高自己的政治素质和理论水平。“学而不厌,诲人不倦”,这是他对学习的最深感触。要做好共青团工作,必须要养成一个良好的学习习惯,并且要把所学的内容在实践中加以运用,只有善于学习才能跟上时代的步伐,这也是新时期对团干部的基本要求,XXX同志是这么想的,同时他也是这样做的。他从参加工作以来,就把学习放在第一位,根据工作的需要,制定了学习计划和学习目标。一是学习科学的理论,善于用先进思想武装头脑,做坚定的共产主义者。在新时期,他能认真研读马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观等几轮,特别是对党的十八大报告、共青团十六大报告进行了深入细致的学习,在学习过程中积极动笔,写了大量的学习笔记和心得,通过政治理论学习坚定了自己的理想和信念,为树立正确的人生观、世界观、价值观奠定了坚实的理论基础。二是学习共青团和青年工作业务知识,成为共青团工作的行家里手。共青团工作的覆盖面比较广,它涉及到组织人事、宣传统战、学少维权等各方面的工作,为了熟悉和掌握共青团工作业务知识,他购买了《跨世纪团员教育全书》,并系统地学习了团的历史、团的工作基础理论和业务知识。同时他还积极参加团县委组织的各类学习班,并主动地向老团干部学习、向先进典型学习。通过学习掌握了业务知识,提炼了共青团工作的经验,深化了对共青团工作和青年工作的认识,增强了理论思考和把握全局的能力。在学习基本理论的同时,他还努力学习领导艺术、市场经济、法律等知识,使自己不断成为既有坚定的政治立场,又有深厚扎实的理论素养;既有坚实丰富的知识底蕴,又有宽广敏锐的世界眼光;既有勇于开拓的创新精神,又有多谋善断的决策能力的学习型干部。 解放思想,勇于创新,不断开创县直机关共青团工作的新局面。“解放思想,实事求是,紧跟时代,勇于创新”,思想是一切行动的先导,思想决定思路,思路决定出路。共青团工作肩负着为党培养事业接班人的神圣使命,这就要求必须要以先进的文化、思想来引导教育团员青年,XXX同志把这一点做为共青团工作的出发点和落脚点,为县直机关共青团工作开创了新的局面。一是共青团工作的领导力度不断加大。在他上任伊始,县直机关团的工作在全县也是佼佼者,为了进一步打开工作局面,结合党建带团建的有利时机,他协调党工委下发了《关于进一步加强共青团工作领导的通知》,文件下发后各单位对共青团工作有了更深刻认识,提高了对共青团工作的领导地位。二是共青团工作规范程度普遍提高。在实际工作中他深入调查研究,对有三名以上团员的单位,按照《团章》规定独立成立支部,不足三名团员的单位,成立了县直机关联合团支部,使每名团员都有了组织,建立健全了“三会二制一课”制度、“推优”制度、“青年文明号”管理制度等组织生活制度,增强了支部的凝聚力和战斗力,使支部管理工作进一步程序化、规范化、科学化。三是共青团工作的考核机制得到加强。以往在党工委党建群团工作考核中团的工作占有的比例非常小,只是在年终进行一次实地考核,这种方式对共青团工作触动较小,并有欺骗性。对此他深入细致的研究,制定了8分跟综问效考核机制,即在年终党建考核工作中共青团工作占党建群团100分中的8分。并对每项工作都力争做到有安排、有部署、有指导、有落实、有总结的“五有”方针。四是以重大节日为契机开展各项活动。团员青年是有朝气有活力的群体,为了充分调动他们的积极性,他制定了“一二三”活动方式,即支部每年至少参加团县委活动一次,参加团工委活动至少二次,支部组织活动至少三次。在重大节日期间组织过“永远跟党走”演讲比赛、“三.五”活动月、庆“五.四”青年节表彰奖励大会、“一二.九”座谈会、郊游、棋类等丰富多彩的文体活动,满足了当代团员青年的需要。 以身做责,率先垂范,在团员青年中起到先锋模范带头作用。“共青团处处是大事,团干部处出是楷模”。凡是要求团员青年做到的,他要求自己首先做到;凡是要求团员青年不做的,他自己坚决不做。在他的心目中,模范团干部就是要做给青年看,带着青年干,努力成为团员青年的榜样和领路人。一是身体力行,勇挑重担。他积极参加各项活动,带头为贫困学生、城镇建设及其他事业捐款、捐物,几年来个人捐款、捐物近千元。二是廉洁自律,诚信严谨。廉洁自律,是党对干部的基本要求,诚信严谨,是做人做事的基本原则。团的干部要维护自己人格的尊严,就要自重;要保持人格的纯正,就要自省;要防止人格的丧失,就要自警,要

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