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“信息及其特征”说课稿
一、教材分析：
本节课是高中信息技术第一册第一章《信息与信息技术》第一节的内容，属于教材的开卷篇。主要介绍了信息的定义及其特征，本节课教学效果的好坏直接关系到后续章节的学习，关系到学生对高中信息技术课的兴趣。
二、教学目标：
1.知识目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性;理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、价值的相对性、时效性、共享性、可伪性，并能举例说明;
2.技能目标：培养学生通过直接观察法获取信息的能力;培养学生分析问题、解决问题的能力;
3.过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
4.情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
1.信息与人类社会到底是什么关系?
2.信息的基本特征有哪些?
1.教法：《信息及其特征》这一节的教学内容，基本上是知识与概念的介绍，没有技能方面的教学内容，让人觉得内容抽象、乏味、枯燥。如果采用讲授法进行概念的简单阐述，学生会觉得的课堂沉闷，没有情趣。为了增加学生的学习兴趣，在本节课中，适当增加了学生感兴趣的案例，综合采取了讲授法、小组探究法、问答法、现场试验法等多种教学手段和方法，使本节课融知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为一体，激发学生对信息技术课的热情。
2.学法：本节课教给学生的学法是：“自主探究、小组讨论、合作学习”。培养学生的研究能力和创新能力。
1.情景模拟，激情导入
2.循序渐进，趁热打铁，推出“感觉剥夺实验”。
3.通过启发学生讲解学习与生活中接触的信息案例，避开信息定义的漩涡。
4.“从战争中学习战争”，从信息经典案例中学习信息的一般特征。按照认知规律，信息的特征按照价值性、价值的相对性、时效性、共享性、载体的依附性、可伪性的顺序进行教学。（本文转载淘课件网）
5.拓展训练：教师用投影显示诸葛亮“空城计”，请学生思考信息还具有什么特征?
6.总结归纳，布置课外作业。
通过实践，我认为它有如下几个优势：
一、通过生动、有趣的案例，为学生展示了魅力无穷的信息世界;
二、教学过程带领学生进行分析推理，丰富了课程内涵，体现了课改精神，培养了学生分析问题、解决问题的能力;
三、学生上完本课后，对高中信息技术课程有一个全新的感觉，兴趣非常的浓厚。
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