圆柱的认识课件90637.pptVIP

* * 人教版小学数学6年级下册 圆柱的认识 说 课 临朐外国语学校 李瑞娟 教材分析 学情分析 课堂评价 资源开发 教学设计 板书设计 教学模式 说课流程 一、教材分析 教 材 分 析 第三学段 第一学段 第二学段 四年级上册第四单元 平行四边形和梯形 四年级下册第二单元 位置和方向 五年级上册第五单元 多边形的面积 五年级下册第三单元 长方体和正方体 六年级上册第四单元 圆 六年级下册第二单元 圆柱和圆锥 圆 柱 圆 锥 日常生活 经验 长方体 长方形 （正方形） 圆形 正方体 探 索 圆柱的认识 教 材 分 析 教 材 分 析 圆柱的侧面展开后是长方形， 长方形的长等于圆柱底面的周长， 宽等于圆柱的高 动 手 实 践 合 作 交 流 二、学情分析 学 情 分 析 六年级圆的 周长和面积 三年级下册 长方形面积 生活经验 一年级 认识物体 基 础 学 生 80% 15% 5% 三、教学模式 教 学 模 式 育人为本 基本知识 基本技能 道德修养 社会责任感 我的课堂模式 完成课堂教学 生 生 交 流 生 材 交 流 师 生 交 流 师 材 交 流 综 合 交 流 师 己 交 流 生 己 交 流 教学建议 以学定教 当堂达标 问题导学 交流释疑 反思提升 五环节 四、教学设计 教学流程 问题导学 当堂达标 以学定教 交流释疑 反思提升 问 题 导 学 师材交流 生材交流 生生交流 师 材 交流 教学重点：认识圆柱的基本特征。 教学难点：体会圆柱的侧面展开图和地面之间的关系。 核心内容——用转化和迁移的思想研究圆柱的各部分的名称及特征和侧面展开图与底面的关系，自主探索和动手实践是学生本节课重要的学习方法。 （１）知识目标：认识圆柱的特征，能看懂圆柱的平面图，认识圆柱侧面的展开图，培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的空间观念。 。 （２）能力目标：通过观察、想象、操作、思考、讨论等活动，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。 （３）情感目标；激发学生学习数学的兴趣和自信心，感受数学就在身边，体会数学与现实的联系，并建立与他人交往的意识，培养学生的合作意识和创新精神。 教学目标： 日常生活 经验 长方体 长方形 （正方形） 圆形 正方体 探 索 圆柱的认识 师生交流 生 材 交流 师材交流 师生交流 自学问题： 1.生活中常见的外形是圆柱的物体有哪些？ 2.尝试认识圆柱的组成及其各部分的名称和特征？ 3.尝试认识圆柱的组成及其各部分的名称和特征？ 4.我的发现，我的问题。 交 流 释 疑 组内对话 组间交流 生生“交流” 小组成员间的有声交流 小组之间的交流 回顾 交流 1.互相交流 2.动手操作 4.培养能力 5.新课标“四基” 3.作好记录 6分钟 测试 展示 1.上台展示 2.学生提问 4.高效化 优质化 3.作好记录（教师） 5.提升兴趣 15分钟 以学定教 师生之间的有声“交流” 有利于学生形成完整的知识体系 以上一环节为基础 当堂达 标 较高层次练习题 普通层次练习题 师与生、教材、课堂“交流” 增 加 感 悟 反 思 提 升 教 师 教 学 反 思 这节课你学会了什么？ 生己、师己“交流” 五、板书设计 板 书 设 计 圆柱的认识 特征：上下两个面叫做底面。 是完全相同的两个面。 侧面是一个曲面， 展开后是一个长方形。 圆柱两个底面之间的距离叫做高。 圆柱有无数条高。 六、课堂评价 课 堂 评 价 关注知识与技能的理解与掌握； 关注情感与态度的形成和发展； 关注学生数学学习的结果； 关注学习过程中的变化和发展。 优化语言 学习习惯 延迟评价 合作学习 本节课堂评价 ***坐的最好，***写的字真漂亮。 你们小组真棒，这么快就把问题解决了；